大班：谁吃了我的苹果（重点领域：语言）

活动目标：  

1.理解故事内容，了解小动物们来到又长又细的洞口吃苹果可能发生的故事。

2.在观察画面、分析判断、想象推测等过程中，大胆表达自己的想法。  

3.喜欢绘本阅读，体验分析推理的乐趣。

活动准备:  

1.物质准备：希沃课件、绘本《谁吃了我的苹果》、书袋、记录纸。  

2.经验准备：了解动物的基本特征，会记录自己的想法。

活动过程:  

（一）情境导入，出示小老鼠。

1.猜测表达，小老鼠难过的原因。

教师：孩子们，欢迎来到汪汪狗侦探社。小老鼠怎么了？它在为什么事情难过呢？

2.自主阅读，感受小老鼠从惊喜到失望伤心的心情。

教师：小老鼠究竟在为什么事情难过呢？苹果怎么了？

（二）集体导读，尝试用完整语言表达小动物们来到洞口吃苹果可能发生的故事。

1.大胆猜测吃苹果的动物。

教师：谁能从又长又细的洞里吃到苹果呢？它是怎么吃的？

2.共同讨论，发现嫌疑对象“又细又长”的身体特征。

教师：汪汪狗在你们的帮助下也锁定了4个嫌疑对象，他们都有什么特点呢？

3.集体导读，了解小蛇来到洞口可能发生的故事情节。

教师：如果小蛇来到又长又细的洞口会发生什么事情？吃到苹果了吗？

（三）侦探小组，帮助小动物们排除嫌疑。

1.分组侦探，用表征记录“谁最有可能吃到苹果。”

教师：谁有可能吃到苹果？它是怎么吃的？吃到了吗？

2.分析特征，积极交流与分享自己的调查结果。

教师：你们调查的是哪个小动物？它吃到苹果了吗？

3.自主阅读，了解并讲述大象、长颈鹿、鳄鱼来到洞口可能发生的故事情节。

教师：苹果究竟是谁吃的呢？为什么不是长颈鹿和鳄鱼呢？

4.借助课件，验证秘密，揭秘大象吃苹果的过程。

（四）完整讲述，“皮影剧场”延伸阅读。

1.师幼完整讲述。

2.邀请同伴共同参加“皮影剧场”表演。

活动延伸：

区角活动：自主倾听有声故事、阅读绘本《谁吃了我的苹果》，持续对阅读保持兴趣。