大班：沙漏计时器（重点领域：科学）

活动目标：

1．能仔细观察、比较，了解洞口的大小、多少与沙流速间的关系。

2．学习合作比较实验，并能准确记录、清楚表达实验结果。

3．感受沙漏的趣味性，产生“继续探索沙漏现象”的科学兴趣。

活动准备：

1．演示材料：用饮料瓶制作好的沙漏（用数字1和2做标记）。

2．人手一份的洞大小，洞多少的沙漏。

3．记录纸、笔、剪刀。

活动过程：

（一）导入，激发幼儿兴趣。

教师：猜，如果我把瓶子倒过来，2号瓶里的沙子会到1号瓶里去吗？

（二）了解沙漏原理。

教师：为什么2号瓶里的沙子会到1号瓶里去？（教师边把两个瓶子拆开，看看瓶盖上是否真的有洞，以验证沙是从洞口流下来的）

小结：像这样，两个瓶子相对，且连接部分有洞，瓶里的沙子可以通过这个洞来回流动的东西就叫沙漏。

（三）玩一玩。

1.第一组实验，从洞的大小进行比较。（瓶盖为三个洞的，洞有大小）

（1）幼儿操作并记录。

教师：请选择几位小朋友比一比，谁的沙流得快？谁的沙流得慢？可以多比几次。谁的快，先漏完了，请在记录表上打钩，再仔细观察沙漏，想一想为什么有快慢，再记录。不管你选择和谁比，每一次都请在表上写上学号、做好记录。

（2）交流、验证。

①请幼儿相互交流结果。

②请幼儿出示记录表：你是和谁比的？哪个快那个慢？为什么？

③打开沙漏看瓶盖验证。

小结：洞大，速度快；洞小，速度慢。（教师在纸上记录结果）

2.第二组比较实验，从洞的多少比较（瓶盖上为小洞，洞的数量为1、3、6个）

教师：这次老师给你们换了不一样的沙漏，但是沙子留下来的速度还是有快有慢，为什么呢？请再找几个小朋友比一比，谁流得快，谁流得慢？

（1）幼儿操作并记录。

（2）交流、验证。

①幼儿互相交流结果。

②一起看记录结果，将个别幼儿的记录纸挂在黑板上，哪个快哪个慢？为什么？

③将瓶子打开，请幼儿观察瓶盖的大小如何？分别有几个洞？

④针对记录表小结，一样大的洞，洞多的流得快，洞少的流得慢。

小结：沙子的流速与漏洞的大小、多少有关。同样的洞，洞小的流得慢，洞大的流得快；洞多的流得快，洞少的流得慢。