大班：慌张先生（重点领域：语言）

活动目标：

1.通过自主阅读，能有序、连贯、清楚地讲述画面内容。

2.能用自己的语言讲述慌张先生做事慌张的理由，知道做事要有计划性。

3.尝试为慌张先生制定合适的计划并讲述计划内容和制定理由。

活动准备：

1.知识准备:对演员的工作有一定的了解，知道演员日常需要做什么教具准备:PPT、音乐

2.学具准备:每人两份绘本图片，一张白纸，一根勾线笔。大计划表一张。

活动过程：

（一）观察封面，激发兴趣

1.出示封面，直接导入

教师:瞧,他是古怪国大树村的居民，人们不记得他的名字了,只叫他慌张先生。到底为什么会叫他慌张先生呢，我们一起来看看绘本。

（二）自主阅读图片，有序、连贯、清楚地讲述画面内容，初步感受“村民们”做事的计划性。

教师:慌张先生是“大树洞剧场”的演员。今天是星期六，晚上6点钟“大树洞剧场”要上演精彩的人偶剧!看，村民们听到这个消息，正激动地做准备呢!

1.集体阅读绘本第1页，根据村民的特点取名。

教师:瞧,这就是大树村的村民们。他是长尾鼠，因为他的尾巴特别长。其他村民也有他特别的地方，我们来帮他们取个合适的名字吧。幼儿大胆仔细观察人物特点，并根据特点说出取名的理由

2.教师小结村民的特点及名字:有着长尾巴，长的像老鼠的先生，我们可以叫他长尾鼠先生;这位小姐有着紫色的耳朵，我们可以叫她紫耳牛小姐……

教师:我们现在都记住这些可爱的村民了。离晚上的演出还有一段时间，村民们在看演出前都在做什么呢?

3.自主阅读图片，有序、连贯、清楚地讲述画面内容。

教师:请你们仔细阅读图片，和好朋友一起看一看说一说村民在什么时间做了哪些事情。

教师:你来介绍哪个村民，他在什么时间，做什么事情?(注意语言完整与连贯，声音响亮)

4.集体阅读图片，了解慌张先生在做什么

教师:这些时候，慌张先生都在干嘛?(一直在睡觉)。

小结:慌张先生一直在睡觉，而村民们已经做好了充足的准备。已经下午5点了，村民们收拾好出发了。他们悠闲地走过森林，走下山坡，不知不觉，就来到了剧院门口。

教师:你们觉得还在呼呼大睡的慌张先生来得及赶到剧场吗?

（三）自主阅读图片，讲述慌张先生的结果，明白慌张先生做事慌张的原因，感受提前做准备的重要性。

教师:慌张先生之后又发生了哪些事情呢?请你们看一看。

1.自主观察图片，讲述慌张先生慌张的样子

2.幼儿分享讲述看到的内容，体现慌张先生着急慌忙的样子。

3.幼儿倾听慌张先生的结局:慌张先生一路慌张的跑着，就在还有2分钟的时候，慌张先生赶到了剧场，他冲进更衣室，慌慌张张套上演出服和头套，急急忙忙的登上了舞台。观众却在台下哈哈大笑，大声的说:“慌张先生，你穿的什么衣服啊，明天才是你表演呢。”

4.讨论慌张先生做事慌张的原因，知道做事要有计划性

教师:为什么其他村民这么悠闲，慌张先生这么慌张，他要怎么做才能不慌张呢?

小结:因为慌张先生不会提前做准备，总是等到时间快到了才开始，所以他做什么事都匆匆忙忙。他要学习村民们做好演出前的计划，留出足够的时间，才能不慌不忙。现在你们知道为什么叫他慌张先生了吧!

（四）为慌张先生制定合适的计划，并讲述计划内容和制定理由

教师:明天就是慌张先生的演出了，你们制定计划帮他度过明天的演出吧!

1.自主设计计划表

教师:我们现在帮慌张先生设计一个计划表，时间从下午4点10分到5点结束。

教师:慌张先生是演员，他在表演前需要做哪些事情

教师:慌张先生在什么时间做哪件事情，他要先做什么?为什么?

2.幼儿自主设计

教师:请你们也帮慌张先生制定计划，画一画慌张先生在出门前做了哪些准备。音乐结束就带着计划表回到座位。

3.音乐结束，幼儿分享

教师:你们的计划表是怎样制定的，内容介绍给大家听听。

小结:相信慌张先生有了大家的帮助，一定能顺利度过演出。最后希望我们也能从慌张先生身上吸取教训，做事要有计划，提前做准备，才能安心完成每一件事，不出错，不闹笑话。