大班：北京的金山上(重点领域：音乐)  

活动目标：

1．熟悉舞蹈音乐的旋律，感受藏族音乐的风格。并能跟随音乐做弹簧步、靠步。双腿屈伸较自然。

2．迁移踏点步经验。学习靠步，初步学习弹簧步。

3．舞蹈中能调整自己和同伴的距离。共享活动空间。

活动准备：

1．认识藏族人的形象。了解藏族的服饰特点和风俗习惯。

2．活动前欣赏过幼儿用书《北京的金山上》。

3．音乐磁带、录音机。

活动过程：

（一）教师引导幼儿回忆藏族人的服饰特点(袖子长)，创编不同方向的甩袖动作。

教师：你知道藏族人的衣服什么地方最长吗?袖子可以往哪些方向甩?怎么甩?

（二）学习韵律活动《北京的金山上》

1.教师选用幼儿创编的某一种甩袖动作，随完整的音乐跳舞。

教师：上次活动我们欣赏了一首好听的乐曲，你们还记得它的名字吗?下面老师就要跟着《北京的金山上》的音乐跳一个藏族的舞蹈。在舞蹈中，我会把你们刚刚创编的甩袖子的动作加进去，你们可要仔细地看。

2.幼儿完整地跟随教师学习舞蹈动作一遍，初步感知舞蹈中的舞步。

教师：现在请小朋友和我一起来跳舞，跳完以后说一说，哪一种舞步是我们以前没学过的?

3.教师引导幼儿迁移踏点步的经验，学习靠步和弹簧步。

教师：舞蹈中哪些是新舞步?它和我们学过的踮步有什么地方相同?又有什么地方不同?   

4.教师告诉幼儿新舞步的名称分别叫“靠步”、“弹簧步”，并再次进行示范，重点强调靠步的腿要屈膝。最后带领幼儿学习新舞步。

5.教师引导幼儿发现自己舞蹈学习中的困难，通过大家的讨论解决困难。

教师：在跳舞的时候，有什么地方你觉得自己有困难?谁有好方法来解决这个困难?

6.在教师的带领下，幼儿随音乐完整地练习舞蹈。舞蹈前，教师提醒幼儿寻找合适的空间，与他人保持一定距离。教师及时鼓励幼儿在舞蹈中能调整自己与他人的距离。   

7.在幼儿已较熟练地掌握动作的基础上，教师启发幼儿替换[7]～[9]小节甩袖的动作，进一步练习舞蹈。