大班：一去二三里（重点领域：语言）

活动目标：

1．初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的乐趣。

2．2．用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。

3．增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。

活动准备：

1.物质准备：ppt、古诗视频。

2.经验准备：幼儿有过古诗诵读的经验。

活动过程：

（一）教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。

教师：你们听过用数字做的古诗吗？我们一起来听一听古诗《一去二三里》。

（二）教师引导幼儿欣赏古诗。

1．教师第一遍朗诵时，运用手势且语速缓慢。说到数字时，手指点相应的数字。

教师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？

2．出示幼儿用书画面，再次有感情的朗读。

（三）借助幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。

1．教师：你们发现了什么问题？说给大家听听。

2．引导幼儿共同寻找答案。

3．教师借助幼儿用书画面以及动作、语言逐句帮助幼儿理解古诗，重点让幼儿理解“去”“烟村”的词义。

4．教师引导幼儿讨论：这首诗听起来有什么感觉？

（四）教师借助动作引领幼儿学念古诗。

1．幼儿跟念两三遍。

（五）教师用多种游戏方式帮助幼儿朗诵古诗，体会古诗的韵律美。

1．幼儿跟着教师边打节奏边念古诗。

2．教师与幼儿交换念古诗。

3．幼儿自己选择工作敲击节奏念古诗。

活动延伸：

家园共育：家长有意识的引导幼儿朗诵一些短小的、易于理解的古诗。