大班：有趣的影子(重点领域：科学)

活动目标：

1.感知光、物体、影子三者之间的位置关系。

2.在不断操作中能控制影子的动态变化。

3.在影子实验中勇于尝试，积极动脑。

活动准备：

1.在墙上贴数根纸条当做竹竿。

2.在距离墙40厘米处拉一根绳子，在绳上挂上几个小猴子图片。

3.手电、记录单、笔若干。

活动过程：

（一）师幼互动游戏，激发幼儿兴趣。

播放音乐《猴子爬树》，师幼按节奏做爬竹竿的动作。

（二）探索光、与影子的奥秘。

1.出示小猴子图片、手电等。

教师：刚才我们都做了小猴子爬竹竿的游戏，这里也有许多小猴子，它们也会爬竹竿，可是今天小猴子想让它的影子学会爬竹竿，你们愿意吗？怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？

2.幼儿尝试，教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的影子投射到“竹竿”上。

3.幼儿集中交流。

教师：你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的？手电筒从哪里照过去？为什么有的人用了手电筒，“竹竿”上却没有小猴子的影子呢？

4.幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。

（三）让幼儿尝试改变猴子影子的位置，进一步感知光、物体与影子之间的关系。

教师：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能让小猴子的影子站在“竹竿”的最下面吗？

教师：你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗？

1.幼儿再次尝试。

教师：你是怎么做到的？

2.请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。

教师：小猴子的影子为什么能上上下下，你是怎么做到的？

教师：小猴子这次想让它的影子像我们刚才玩游戏一样，一上一下爬竹竿，请你跟着音乐试一试，让小猴子从竹竿的下面一下一下爬上来。

3.教师播放音乐，幼儿尝试，鼓励幼儿小心控制手电筒，不怕困难，尝试探索。

活动延伸：

    1.区角活动：继续提供小猴爬竹竿的操作材料，满足幼儿继续探究的需要。