大班：围巾有多长 (重点领域：数学）

活动目标：

1.学习测量的方法：首尾相接并能用数字表示所测围巾的长度。

2.尝试分别运用两种不同长度的纸卡做工具来测量围巾的长度，初步感知测量工具长短和测量结果的关系。

3.感受合作测量的乐趣。

活动准备：

1． 物质准备：每组一份记录表、不织布围巾、记号笔。

2． 经验准备：幼儿有过测量的经验。

活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。

教师：妈妈有一条漂亮的围巾，她想给奶奶也织一条一样的围巾，怎样才能知道妈妈的这条围巾有多长呢？（幼儿根据已有经验做出回答）

（二）学习测量方法：首尾相接。

教师：可是家里都没有这些材料，妈妈看到了一些小纸卡，她想请小朋友们先帮她用纸卡量一量围巾有多长，你们愿意吗？

1.你们都是乐于助人的小朋友，那用一张纸卡来测量，该怎样量才能量得准确呢？谁愿意来试一试？（一名幼儿演示操作，其他幼儿观察）

2.讨论准确测量的要求。

（1）纸卡应该从哪里开始摆放？

（2）下一次测量要从哪里开始？

（3）怎样才能让后一次测量的起点与前一次测量的结束点接紧呢？

（4）怎样才能知道围巾有多长呢？有多少个纸卡就说明什么？

3.小结：①测量时，要先把纸卡与围巾的一边顶端处边沿对齐，然后用记号笔在纸卡另一端的围巾上画线做记号。②继续测量时，要从记号处量起，并继续在纸卡另一端的围巾上做记号。③一直量到围巾的另一端，数一数围巾一共有多少个纸卡那么长。

（三）分组操作测量并记录。

第一次测量

教师：三个小朋友用蓝色纸卡一起合作测量哦，可以分工合作，测量时要仔细，测量结束后看看有多长，并在记录单上做记录。

1.交流测量的结果

教师：谁来告诉大家围巾的长度是多少呢？（展示记录单）

2.校对答案

教师：为什么大家的测量结果不一样？

第二次测量

教师：三个小朋友用红色纸卡一起合作测量，测量结束后看看有多长，并在记录单上做记录。

1.交流测量的结果

感知测量工具长短和测量结果的关系

教师：同样长度的围巾，用蓝色纸卡和红色纸卡测量的结果相同吗？为什么？

2.小结：同样长度的围巾，纸卡长，量出的数量少；纸卡短，则量出的数量多。

活动延伸：

1.益智区继续进行测量，可以测量桌子、椅子等。