大班：魔法师的学徒（重点领域：音乐）

活动目标：

1.初步熟悉乐曲的旋律及ABC结构，在单圈双圆队形上，按节奏做魔法师“选徒弟变魔术”等游戏动作。

2.借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，并能技规则交换魔术帽。

3.在魔法师选徒弟的过程中，体验与不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

活动准备：

1.环境准备：将一半幼儿人数的圆点贴于地上围成一个单圆。

2.物质准备：魔术帽子，帽子中藏有2~3样玩具和糖果；音乐《魔术先生》，播放器。

活动过程：

（一）出示魔法帽子，变魔术，引发幼儿的兴趣。

教师：这是一顶神奇的魔法帽，仔细看帽子里会变出什么?除了变出玩具，还能变出什么呢?

（二）讲述游戏情节，激发幼儿当魔法师的意愿。

教师：魔法学校开学了，神奇的魔法帽要在所有小朋友中间，选择一个人作魔法师的徒弟，小朋友听了这个消息都很高兴都争着说，“选我，选我。”魔法帽说，“每个人要找一个竟争对手，和他一起施展魔法来比一比。”我们一起来看看他们是怎么找到竞争对手、怎么施展魔法的。

（三）通过多次观看教师示范游戏动作，了解游戏动作的内容及顺序。

1.教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

教师：我做了哪些动作?再看一看，还有什么动作没有讲到?

2.教师再次完整地表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

教师：我还做了什么动作?怎样施展魔法的?做了哪些动作，变成了什么?(不清楚怎么办?看清楚了吗?)

3.幼儿在座位上跟随教师听音乐做动作

教师：我们一起来跟着音乐试一试。做的时候，仔细观察一下，先做了什么动作后做了什么动作?

教师：先做了什么动作，后做了什么动作?“拍手、说选我、握手、站好，敬礼”这组动作做了几遍?做动作的同时，我还说了些什么呢?

引导幼儿找一个空地方边听音乐边做动作边说游戏语言。

（四）幼儿站单圈双圆和同伴边听音乐边做动作。

教师：魔法师的魔法都练好了吗?这次要找一个朋友来比一比。刚才我们自己做了拉手和握手的动作，这次我们和朋友一起来做拉手和握手的动作。

（五）幼儿学习魔法师选徒弟的游戏玩法。

教师边讲解边示范游戏的玩法

教师：魔法师说：“我要选一对面对面的朋友来比一比”。什么是面对面?(脸对着脸)

教师：魔法师跳到哪一对小朋友中间，这一对小朋友就要来比一比—两人要朝相反的方向绕一圈跑回自己原来的位置，谁先回来，谁就是魔法师的徒弟。

1.教师扮演魔法师和幼儿共同游戏，帮助幼儿进一步了解游戏的玩法。

教师：魔法师什么时候跳到两个朋友中间?拿到帽子的小朋友就成了魔法师的徒弟，他要继续帮助魔法师去寻找下一个徒弟。

2.请获胜的幼儿扮演魔法师，再次进行魔法师选徒弟的游戏

（六）幼儿反思评价，调整后再次游戏。

教师：这个游戏会玩了吗?在玩的过程中有什么问题出现?

（七）幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

1.教师和一位幼儿示范交换舞伴的方法

教师：仔细看一看，把握手和立正站好两个动作变成了什么动作?(把握手的动作变成和面对面的同伴换位置的动作，把立正的动作变成向后转身的动作)

2.教师说口令，幼儿练习交换舞伴的动作

（八）幼儿完整游戏，体验和同伴竞争的乐趣。

活动延伸：

1.给幼儿提供宽敞、安全的奔跑场地

2.根据班级幼儿的实际情况可将此活动分为两课时，第一课时学习游戏的玩法，第二课时学习交换舞伴的方法。