大班：我的小闹钟（重点领域：数学）

活动目标：

1．认识时钟，了解钟面的主要结构。

2．辨认整点与半点，了解时针、分针运转的方向以及他们之间的运转关系。

3．能结合自己的生活经验讲述时钟的用途。

活动准备：

1． 物质准备：指针式时钟（实物）。

2． 经验准备：幼儿对时钟有一定的认识。

活动过程：

（一）观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用途。

1．展示师幼收集到的各种计时器。

教师：看看小朋友们都带来了哪些时钟？它们有什么相同和不同的地方？

教师：这些不同的时钟是怎样显示时间的？

教师：你还在哪里见到过时钟？

2．教师引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。

教师：时钟有什么用途？（时钟可以告诉我们时间，如让我们知道什么时候上幼儿园，爸爸妈妈什么时候上班，我们什么时候吃饭、睡觉等）

3．教师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息，也可以让我们知道做不同的事情所需的时间也是不同的……

（二）认识时钟。

1.教师出示指针式的时钟后，引导幼儿观察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。

教师：这个时钟上有什么？（钟面、指针、数字）

教师：时钟上有几根指针？哪一根指针是时针，哪一根指针是分针？

教师：时钟上有哪些数字？

教师：数字1~12在钟面上是怎样排列的？

2．观察时钟指针的运转方向及其相互关系。

教师从整12点开始，以顺时针方向拨动指针。

教师：时钟的指针是按什么方向旋转的？分针和时针谁走得快？谁走得慢？分针走完一圈，时

针走了多少？（一个大格或一个数字）表示什么意思？（一个小时）

（三）认识整点和半点。

1.师幼讨论：时钟是怎么表示整点的？怎么表示半点的？

2.教师拨一整点（半点），引导幼儿观察时针和分针的位置。

教师：现在是几点？时针指在哪里？分针指在哪里？

3.教师请部分幼儿轮流试着拨出一列时间：6：00，8：30，9：00，10：30，12：00，1：30，

3：00。

（四）幼儿操作活动，制作钟面。

1．制作青蛙闹钟：（幼儿用书第5页）：剪下钟面、指针以及撑架，制作时钟。

2．采用教师拨种、幼儿辨认，教师报时间（整点和半点）、幼儿拨针的形式，巩固幼儿对整点、半点的认识。

幼儿报时间，幼儿拨钟。

3．幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后互相交换。

活动延伸：

1.区域投放：用光盘等材料制作的时钟，供幼儿操作练习

2.家园共育：利用废旧材料，在家中一起制作不同造型的种，，利用加家中的时间或制作的钟，和幼儿一起玩游戏：家长拨钟（整点、半点），幼儿报时间；家长报时间，幼儿拨钟。