大班：小狗抬花轿子(重点领域:美术)

活动目标： 

1．感受流行歌曲旋律，有表情地表现老虎神气及小狗伤心、生气等情绪。

2．通过创编、表演动作，理解、记忆歌词。

3．与同伴分角色合作表演时，能控制自己表演的动作幅度，不影响周围同伴的表演。

活动准备：

1． 物质准备：音乐、PPT。

2． 经验准备：已学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》。

活动过程：

（一） 幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》。

教师：你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗，今天我们一起来说一说。

（二）幼儿倾听，感受乐曲旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行词曲匹配。

教师：有一首曲子说的就是小狗抬花轿的故事，请你们听一听，用默唱就是不发出声音的方法跟着音乐来想一想这个故事。

教师：你会用默唱的方法把歌词和乐曲配在一起，把这个故事变成一首歌唱出来吗？幼儿尝试用默唱的方法进行词曲匹配。

教师：我也用和你们一样的方法唱歌。请看我的口型来猜一猜，我们和我唱的一样吗？

1.师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。

教师：这一次我们试着跟着音乐唱出来。想一想如果有困难的话，应该怎么办？（提示幼儿看教师口型）

2.鼓励幼儿自己匹配词曲并大胆演唱。

教师：这一次教师不用口型来帮助你们了，你们会唱吗？

（三）教师和幼儿共同创编表演动作。

1.教师引导幼儿分小组创编身体动作。

教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌曲表演出来呢？我们可以分成五个人一组，

一边听音乐一边想一想可以表演哪些好玩的动作。

    2.教师引导幼儿进行评价。

教师：刚才几组小朋友都上来表演了。你们觉得哪一组的小朋友表演得最好？为什么？（重点

引导幼儿从表情、动作方面进行评价）

3.教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的理解，先轻后重

地演唱。

教师：两次“一二三向上抛”唱的音量一样吗？可以用什么不同的动作来表现呢？

（四）幼儿尝试分角色合作表演。

教师扮演老虎，幼儿扮演小狗。教师重点提醒幼儿注意表情和动作，同时控制自己表演时动作的幅度。当唱到最后“大老跤”时，“老虎”跌坐在地上向“小狗”求饶：“我以后再也不欺负你们了，请你们原谅我好吗？”

活动延伸:

1.区域活动：在区域活动中，教师和幼儿共同讨论如何丰富歌表演的情境。商量制作表演用的道具(花轿、扇子、头饰等)并进行歌表演，激发幼儿的表演兴趣。

2.家园共育：在家长园地中向家长介绍该歌曲内容及简要的游戏方法，供家长和幼儿共同玩“小狗抬花轿”的游戏，增进亲字感情。