大班：青蛙歌（重点领域：语言）

活动目标：

1.能正确清晰地朗诵儿歌，感知儿歌重复、对称以及数字不断增加的特点。

2.探索儿歌中数字的变化，并根据青蛙数量的变化，朗诵和续编数字儿歌。

3.体验数字儿歌的趣味性，愿意和同伴一起有节奏地表演和轮流接说儿歌。

活动准备：

1.儿歌《青蛙歌》多媒体视频课件。

2.幼儿操作材料：《青蛙歌》。

活动过程：

（一）欣赏数字儿歌，初步感知儿歌内容。

1.教师通过快速朗诵儿歌的方式,引发幼儿的兴趣。启发幼儿说一说:你听到了什么?

（二）播放多媒体视频课件,学习数字儿歌。

1.出示1只青蛙画面,建议提问:你看到几只青蛙? 青蛙身上有什么? 1只青蛙身上有哪些数字?

2.教师在视频中标记的旁边点击空白处，显示相应的数字后,带领幼儿阅读数字和图标,尝试朗诵第一段儿歌,感知口语与书面语言的对应关系。

3.出示2 只青蛙画面,采用上述相同的方法,引导幼儿观察青蛙身上的数字。

4.教师;这里有几只青蛙? 2 只青蛙有几张嘴? 有几只眼睛? 几条腿? 根据幼儿的讲述，教师点击标记前的空白处,待出现数字后，带领幼儿朗诵第二段儿歌。

5.带领幼儿观察画面标记和数字，完整地朗诵第一、第二段儿歌。

6.出示3只青蛙，启发幼儿阅读儿歌，可请个别幼儿上来点击视频，然后，带领大家一起学习朗诵儿歌的第三段。

（三）探索学习表演《青蛙歌》。

教师:“1只青蛙1张嘴”，可以做什么动作？“2只眼睛4条腿”和“扑通！扑通！跳下水”，可以做什么动作？……教师根据幼儿创编和想象的动作，带领幼儿边念儿歌边表演简单的动作。

（四）启发幼儿讨论，感知数字儿歌的特点，并尝试给儿歌取名字。

教师：这首儿歌有什么特点？与我们以前学习的儿歌有什么不同？儿歌中青蛙的数量有什么变化？儿歌中哪些地方是重复的？

1.教师带领幼儿阅读幼儿操作材料，完整地朗诵儿歌，还可以加快念儿歌的速度。

2.采用轮流接说的方式，教师和幼儿念儿歌，分男生和女生轮流接说儿歌，还可以采用分组的方式念儿歌，关注幼儿的普通话发音。

3.启发幼儿给这首数字儿歌取名字。

（五）启发幼儿续编儿歌。

教师：儿歌中3只青蛙跳下了水，接下来应该是出现几只青蛙呢？

1.点击视频，出现4只青蛙画面。带领幼儿仿编4只青蛙的儿歌，可根据幼儿的实际情况再编5只青蛙的儿歌。

活动延伸：

在语言区，开展制作儿歌图书《青蛙歌)的活动。幼儿人手1张操作材料，教师引导幼儿根据操作材料上青蛙的数量，在空格处写出相应的数量，再请幼儿根据青蛙数量的增加,从前往后将纸有序地排列，并在纸的下方写上具体的数字,最后合订成一本书。鼓励幼儿在小组中轮流阅读交流,最后，请个别小组在集体中进行交流。

在幼儿学习数字儿歌《青蛙歌》的基础上,引导幼儿尝试仿编《鸭子歌》螃蟹歌》等，并尝试用书面的方式表现儿歌的内容，提高幼儿的书写经验。

日常活动中，组织幼儿采用轮流的方式接说儿歌，提高幼儿倾听、快速反应和语的宽拒实价强问言表达的能力。