大班：春雨 (重点领域：语言)

活动目标：

1.理解诗歌内容，初步感受诗歌中表现的育种情趣和积极向上的生机。

2.借助《春雨》视频以及教师的语言线索，感知、欣赏诗歌。

3.体验仿编诗歌的成就感，培养热爱大自然的情感。

活动准备：

1.幼儿操作材料：《春雨》。

2.诗歌《春雨》视频。

活动过程：

（一）通过猜谜活动，引出主题。

教师：千条线，万条线，落在水里看不见。猜一猜这是什么呢?

教师：下春雨了，会发生什么奇特的变化呢?

（二）欣赏《春雨》视频，感知、欣赏诗歌。

1.教师播放视频《春雨》。（关闭声音）

教师：你看到了什么?

2.幼儿欣赏完整的《春雨）视频。

（三）学习诗歌《春雨》。

教师：你看到了什么?听到了什么？

教师：种子说什么?梨树说什么?麦苗说什么？小朋友说什么?

1.教师采用等待等方式暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的对话部分，例如：下吧，下吧，我要××。

2.教师带领幼儿一起完整地朗诵诗歌。

3.采用轮流的方式接说诗歌。教师和幼儿分别念诗歌的前半句和诗歌的后半句，男生和女生轮流接说诗歌，进一步熟悉诗歌的内容。

（四）学习有感情地朗诵诗歌。

教师：春天的雨是“滴答、滴答”的小雨，我们在朗诵的时候，应该用怎样的声音来朗诵呢？

教师：种子、梨树、麦苗还有小朋友，他们喜欢下雨吗?那么“下吧！下吧！我要——”用怎样的声音朗诵好呢？

教师带领幼儿一起完整地朗诵诗歌。

（五）尝试仿编诗歌。

1.启发幼儿用“××说：下吧，下吧，我要——”的句式仿编诗歌。

教师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、开花、长大，还有哪些植物喜欢春雨？他们会说什么呢?

活动延伸：

区角活动：在阅读区，引导幼儿用绘画的形式，先仿编创作春雨的画面，再鼓励幼儿看图朗诵仿编的诗歌。