早期教育是儿童一生中最重要的组成部分。美国心理学家杰明斯指出，一个人的智商在5岁之前达到顶峰，这是一个人的大脑快速发展和快速的学习，适当而准确的早期教育对于儿童的智能和今后的发展有着非常重要的作用。

一、儿童早期教育的意义和分类

幼儿教育是指在儿童阶段（3-6岁）进行的教学，从广义上讲，可以是指在成年人的引导下看电视、做家务、参加社会活动等有利于儿童身心发育以及认知、情感、性格等方面发展的有目标的活动。从广义上讲，它是专指幼儿园及其它专业的幼儿教育组织，亦可称之为“社会性教育”。它是一种全方位的发展，包括观察力、想象力、思维力、记忆力、语言表达力、创造力、学习兴趣和求知欲等各个方面，它们之间相互依赖、相互制约，缺一不可。

二、做好儿童早期教育工作的重点

(一)符合儿童身体和心理发育的基本原则

幼儿的身体和心理发展有其自身的特点，比如学龄前弱智儿童虽然按照一般的身体和心理发展的一般规律，但是他们的发展起步较晚，速度较慢，水平较低。在教学中，要根据学生的不同特征，因地制宜，如对弱智幼儿实行早期教育、个别化教育、补偿性教育和重复教育等。

(二)创造良好的学习氛围

它包含了诸如家居和托儿所之类的场景。在家里，父母要给孩子最基本的生存保障，情感上的陪伴和精神上的支援，利用《饿鼠法则》、《蜘蛛定律》、《麻雀效应》等教育方法，使孩子养成独立的意识，养成良好的习惯，养成良好的生活习惯，以及对环境的适应性。要为幼儿创造一个安全、温暖、幸福的心理氛围，建立师生之间的平等互助关系，建立起一种和谐的家园关系。

三、儿童早期教育的途径

(一)家庭教养方式

语言指导：在儿童早期，注重培养兴趣，思考，情感，并具备相应的学科和技巧。语言指导是一种主要的教学方法，它是通过讲故事、识字、读书等口头传授给幼儿的。比如，父母可以给他们讲一些好玩的小故事来刺激他们的想像力和说话的技巧。一同玩耍：父母和孩子一同参与到玩耍中，不但可以增加孩子的感情，也可以提高孩子的思维能力和情商。例如，在做“积木”的时候，要让宝宝想办法把房子建的又高又稳，这样才能锻炼他们的解题技巧。外出：让孩子多接触不同的环境和事物，可以帮助他们开阔眼界，增长见闻。比如，可以让宝宝到各个城市旅行，体验当地的风俗习惯，让他们对这个世界有一个更好的了解，对自己也有更多的了解。

(二)在幼稚园/早期学校的教学方式

运用实际的生活情景，训练儿童的社交能力与技巧。比如，通过值日制工作，使孩子们学习到如何为别人做好服务，培养他们的责任心。

调查方法：老师指导孩子收集资料，分析思考有关的社会问题，从而获得对社会生活的感性认识。例如，让孩子们对所在小区进行垃圾分类的调研，认识到保护环境的意义。

探访法：引导儿童走进各种社交情境，用各种感觉去感受各种不同的社会现象。在访问之前，老师要做好充分的预习，在课堂上指导学生，课后总结。比如去一个博物馆，让孩子们知道一些关于中国的历史和文化。

表现方式：在老师的指导下，通过表现来感受人物的情绪与动作，从而推动其社会情绪的发展。比如用神话故事来训练孩子的语言表达和情绪认识。

解释方法：给孩子们解释一些基本的知识和原理，使他们明白游戏的规则和含义。讲解时要有感情，要生动形象，要有举例说明，不要太艰深和重复。例如，在介绍道路时，可以用图画、举例等方法帮助孩子了解。对话式：老师和孩子之间，孩子和孩子之间，就一个问题交换自己的想法和感情，帮助孩子们表达自己的经验，分享自己的想法，形成自己的观点。在教学过程中，要把主题设计得与教学目的紧密结合。例如：“怎样和朋友们搞好关系”，以提高孩子的社交技能。研讨式：师生就主题展开辩论，启发儿童思维。在课堂上，老师主导讨论，减少提问，创造一个平等的气氛。例如：在《怎样去帮助一个有问题的学生》中，通过对孩子们的关爱，提高他们的学习能力。