大班：秋天的雨（重点领域：语言）

主备：封雯丽    执教：封雯丽

活动目标：

1.欣赏散文《秋天的雨》，初步理解散文的内容，主动探寻散文的特点。

2.在谈话、倾听和交流的过程中，加深对散文的理解。

3.感受散文的快乐、甜美的意境。

活动准备：

1.教学挂图：《秋天的雨》。

2.配乐散文磁带、录音机。

活动过程：

（一）教师引导幼儿进行谈话，引发幼儿对秋天的回忆。

1.创设谈话情境。

教师：你喜欢秋天吗？你最喜欢秋天的什么？为什么？

2.幼儿围绕中心话题自由交谈，鼓励幼儿与身边的同伴进行交流，并注意发现幼儿的独到想法。

3.教师引导幼儿逐步拓展话题。

教师：你最喜欢秋天的什么？为什么？可以用什么方式表先出你对秋天的喜爱呢？

4.教师记录下幼儿的想法，鼓励幼儿活动后去寻找相关的材料来表现。

（二）师幼共同欣赏散文，感受散文的优美。

1.教师出示教学挂图。

教师：这里有一副关于秋天的图画，看看上面画了些什么？试试用好听的语言来说说。

2.幼儿自由地说一说。

教师：让我们听一听散文《秋天的雨》是怎么说的。

借助教学挂图，教师带领幼儿完整地欣赏配乐散文。

（三）引导幼儿理解散文的内容与意境，畅谈自己的感受。

教师：散文里讲了些什么呢？

1.随着幼儿的回答，教师指到相应的画面，帮助幼儿理解散文的内容。

教师：听了这篇散文，你有什么样的感受呢？

（四）师幼再次欣赏散文，引导幼儿重点发现散文的第三到第五自然段描写的特点。

教师：我们再次欣赏一遍散文，仔细听一听，散文的第三、第四、第五自然段有什么特点？想一想，作者用什么发现秋天的雨很美的？

1.师幼共同归纳，第三自然段写的景物是用眼睛看到的，第四自然段写的景物时用鼻子闻到的，第五自然段写的景物时用耳朵听到的。

（五）教师引导幼儿跟随散文录音自由地朗诵并表现自己的感受。

教师：让我们跟着这么美的配乐散文自由地朗诵，表现在自己的感受吧！

1.教师带领幼儿随配乐散文自由地朗诵。教师注意自己对散文的理解用语言、表情、简单的动作表现出来，带领幼儿正确的感受并表现散文抒情、优美的情感特点。

活动延伸：

1.区域活动：在语言区增加有关秋天方面的书、图片等。在美工区增设树叶贴画、树叶拓印等内容。

2.环境创设：师幼共同收集秋天的树叶、果实，以及植物过的相关材料，不知“秋天乐”一角，并不断丰富内容。