大班：胆小鬼（重点领域：音乐）

主备：惠雪祎 执教：惠雪祎

活动目标：

1．熟悉歌曲的旋律和歌词，能较准确地演唱重复的地方。

2．在游戏的情境中熟悉歌词，找出自己的困难并通过听辨、练习等进一步明确歌词。

3．游戏过程中能够控制自己的情绪，用语言“我不是胆小鬼”来表达自己对胆小鬼的否定情绪。

活动准备：

1.物质准备：眼罩一个。

2.经验准备：知道胆小鬼的含义。

活动过程：

（一）幼儿听故事，初步了解歌曲内容。

      1．幼儿猜测冬冬的梦境,倾听教师示范演唱歌曲

教师：有个小朋友名叫冬冬，他做了一个梦，梦见自己变成了什么呢？我们来听一听！

2．幼儿在教师的问题引导下，回忆歌词内容，教师反馈总结幼儿的回答。

（二）幼儿通过教师范唱，进一步理解歌词内容及熟悉歌曲旋律。

1．教师范唱第一遍，引导幼儿说出冬冬是胆小鬼的原因，进一步理解歌词内容。

教师：歌曲中为什么说冬冬是胆小鬼呢?

2．教师范唱第二遍，帮助幼儿验证冬冬是胆小鬼的原因，并用歌词反馈验证。

  教师：歌曲中是怎么说的?

3．教师范唱第三遍，通过提问引导幼儿说出歌曲重复的部分。

教师:歌曲里面有一些重复的地方，你听到了吗?

4．教师带领幼儿进行接唱游戏,幼儿在接唱过程中进一步熟悉旋律记忆理解歌词。

教师：这次我们来玩接唱游戏，我唱前半部分，你们接唱后面重复的地方，好吗?

5．教师和个别幼儿接唱，幼儿明确除了接唱的人，其他幼儿都不演唱。

教师：冬冬每次也会唱歌曲中重复的地方，这次谁愿意来当冬冬呢？他唱时我们其他人唱吗？

（三）幼儿通过玩“找冬冬”的游戏，进一步在游戏中学习歌曲。

1．教师帮助幼儿了解游戏规则，幼儿明确冬冬就是演唱重复地方的人。

教师：这个梦中的冬冬就在我们中间，他想和我们玩听声找人的游戏。

2．教师：冬冬会唱歌曲的什么地方？冬冬唱重复的地方，其他人能唱吗？为什么?（不蒙眼）

3．教师指导一位幼儿蒙眼站在中间扮演找胆小鬼的人，再请一位幼儿扮演冬冬，带领幼儿游戏两遍，帮助幼儿理解游戏规则，明确只有冬冬演唱重复的部分。（蒙眼不追跑）

教师：谁愿意来找出这个冬冬呢？谁愿意来扮演冬冬呢？

4．一遍游戏结束后，幼儿说说自己是如何找出冬冬的，教师从音色、方向来帮助幼儿提升找冬冬的方法。

教师：你是怎么猜到的？

（四）幼儿演唱歌曲，明确自己在演唱歌曲中的困难并通过各种办法解决自己的困难。

1．教师通过先让幼儿跟随钢琴练唱，演唱完根据自身的情况说出自己的困难，并提出解决办法。

教师：刚才玩游戏的时候唱了一首歌，我唱了什么？你们都会吗？我们试一下吧！

2．教师可以通过提问进一步帮助幼儿明确问题所在：“第一句是什么？接下来呢？你们都清楚吗？不清楚怎么办？需要我怎么帮你们？”当幼儿能准确地说出自己的困难时，教师应及时给予肯定和鼓励。

  （五）教师和幼儿分别扮演找冬冬的人，完整游戏1~2遍。

活动延伸：

活动区域：在语言活动区里让幼儿讲述有关自己与好朋友之间的故事。