大班：大哭中的弟弟和妹妹（重点领域：艺术）

主备：徐晶晶  执教：徐晶晶

活动目标：

1．通过对画面的细致观察、讨论和交流，感受作品所带来的消极情绪体验。

2．理解夸张的艺术表现方法（重点引导嘴巴和眼睛），迁移自已的情感体验，尝试用夸张的方法表现弟弟妹妹大哭时的神态和表情。

3. 体验夸张手法创作的乐趣。

活动准备：

1．黑色、红色记号笔，A打印纸、AA色素纸（橙色、粉色、绿色、黄色、蓝色等）。

2．观察过新入园的弟弟妹妹大哭时候的神态与表情；收集弟弟妹妹大哭时的照片或录像，引导幼儿观看，回忆当年自己上幼儿园时的情境，并体会当时的心情。

3．教学挂图：《大哭中的弟弟和妹妹）。

活动过程：

（一）调动已有经验，引起幼儿兴趣。

教师：你们见过弟弟妹妹大哭时的样子吗？弟弟妹妹哭起来的时候是什么样子的？嘴巴是什么样子的？眼睛又是什么样子的？

（二）出示教学挂图《大哭中的弟弟妹妹》，引导幼儿细致观察，理解漫画中的夸张。

1．观察并表述自己最感兴趣的画面

教师：看看这些哭起来的弟弟妹妹，画中的人哭起来的时候是什么样的？他们大哭的时候是什么样子的？眼睛是什么样子？嘴巴变成什么样了？像什么？露出了什么？像什么？我们来学一学。

教师：请小朋友上来学一学，下面的小朋友说一说。

2．有序观察并表述自己的发现，理解夸张的艺术表现手法。

教师：弟弟妹妹哭起来的时候嘴巴张得特别大，你们学一学，互相看一看，有这么大吗？

教师：你知道画家用了什么办法？什么是夸张呢？（把大的画得更大，小的画得更小）

教师：看看还有哪里画得也很夸张？他们的眼睛变成了什么样？像什么？

教师：脸型呢？有什么变化？什么地方让你觉得很夸张？像什么？

教师：眼泪、头发都哭成什么样了？

（三）幼儿迁移已有的情感体验，尝试运用夸张的方法表现弟弟妹妹大哭时的样子。

1．讨论创意和绘画方法。

教师：我们也来用夸张的方法把弟弟妹妹大哭的样子画下来。先画什么呢？接下来画什么？

教师：为什么先画嘴巴？（大哭的时候嘴巴张得很大）眼睛要画得怎样？

教师：你会在哪里运用夸张的方法？

2．幼儿创作。

3．提醒幼儿用红色记号笔，在自己认为合适的地方签上名字。

（四）作品呈现与分享。

教师：谁来说说自己的画？感觉画得最有趣、最得意的地方是哪里？

教师：我们来给自己最喜欢的画投票，然后说一说为什么喜欢。

活动延伸：

也可以让幼儿欣赏毕加索的作品《哭泣的女人》，感受极度伤心、恐惧时的面部表情以及画家的表现方法。画面是表现弟弟妹妹大哭时候的样子，虽是消极情绪，但还是一群活泼可爱的孩子，所以在作品呈现时将彩色色素纸不规则村于作品背后，再进行不规则呈现，更能体现作品的风格。