大班：小熊过桥（重点领域：音乐）

主备：曹雨洁   执教：封雯丽

活动目标：

    1．熟悉乐曲，尽量唱准歌曲中的附点音符和休止符，掌握节奏。

2．根据词意创造性地进行歌表演，并根据音乐速度和力度的变化，调整动作的快慢、轻重。注意倾听音乐，当音乐停止时迅速找座位坐下。

3．在出现两人同时坐一张椅子的情况下，学习用各种积极的方式解决问题。

活动准备：

    1．幼儿在日常活动中，已有“抢椅子”的游戏经验。

2．将幼儿座位排成圆形。

活动过程：

1． 幼儿初步感知歌曲《小熊过桥》的旋律。

（1）     教师有节奏地范唱歌曲A段。

（2）     教师带领幼儿学唱，注意唱准休止符和附点音符。必要时，可单独练习。

2． 幼儿根据A段音乐的歌词创编动作。

（1）教师引导幼儿分乐句创编动作，鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。

（2）教师及时反馈幼儿的动作，并选择部分幼儿创编的动作完整进行歌表演。重点强调附点音符的节奏及休止处的动作。

3． 幼儿完整地听音乐做游戏“小熊过桥”。

（1）教师引导幼儿讨论并制定游戏规则，肯定和赞许好的游戏方案，并带领幼儿按此规则进行练习。如：规则一：听到“小熊是谁呀”后，停一拍再接唱“我们要找到他”，“小熊就是他”。规则二：音乐停止时，要立即找到座位。规则三：听着音乐围着椅子跑时，要一个跟着一个顺着一个方向跑。

（2）教师介绍游戏玩法，并邀请几个幼儿示范做游戏。重点指导幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑，且动作协调。并强调幼儿注意音乐停止时要立即找到座位。

（3）教师组织幼儿听音乐，完整地做游戏。

（4）教师组织幼儿讨论，发现音乐停止时能迅速找到座位坐下的好办法。

4．教师变化B段音乐的速度与力度，幼儿随音乐变化动作的快慢与轻重玩游戏。

（1）教师弹音乐，引导幼儿发现速度与力度的变化并用动作表现。

教师：仔细听，音乐变化了吗？音乐快怎么办？音乐慢呢？音乐轻怎么办？音乐重呢？

（2）教师弹音乐，引导幼儿练习随音乐变化动作的快慢与轻重（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。

（3）幼儿根据音乐速度与力度的变化，调整动作的快慢与轻重来玩音乐游戏“小熊过桥”。

活动延伸：

    1．游戏活动：表演区引导幼儿选择合适的舞步，绕着小椅子做动作。

    2．家园共育：家长在家中或者带幼儿在小区内与小伙伴共同玩此游戏，进一步体验在歌唱活动中交流、合作、游戏的快乐。