小班:小动物走  (重点领域:音乐)

活动目标：

1. 认知目标：熟悉律动的音乐，初步学习有节奏地模仿动作走和叫。

2. 能力目标：借助已有大生活经验，用工整替换方法，创编不同动物的模仿和叫声。

3. 情感目标：愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。

活动准备：

1. 物质准备：幼儿用书：《小动物走》，音乐磁带、录音机、投影仪

2. 经验准备：幼儿已有听过儿歌的经验。

活动过程：

(一) 复习歌曲《苹果》

1. 教师弹前奏，幼儿说出歌名。

教师：听听看，这是什么歌？

2. 幼儿听琴声，边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句变换动作。

教师：我们一起边唱边做动作。

(二) 幼儿学习模仿“小鸡”的动作。

1. 教师用投影仪出示幼儿用书中大小动物，引起幼儿的模仿兴趣。教师：有一个小动物要和我们一起玩游戏，它是谁呀？

2. 教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

教师：小鸡是怎么走来的？

3. 幼儿一边听教师用慢速哼唱乐曲，一边在座位上一拍一下地练习小鸡走的动作。

4. 教师请幼儿到中间找空地站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领大情景，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候注意找空地方！

    5.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫大声音。

    教师：哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。

(三) 创编其他动物的模仿动作。

1. 教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的，怎么叫的呢？

2. 教师鼓励幼儿接纳同伴大创编，为同伴的发言拍手。

(四) 幼儿连续模仿2~3种动物。

1. 教师贴出动物形象，引导幼儿选择2~3中小动物。

2. 幼儿连续模仿2~3种动物走，每一遍音乐模仿一种动物，幼儿模仿后一个动物时，走出教室。

    活动延伸：

区角活动：将歌曲投放至表演区，在游戏中体验和好朋友一起玩耍带来的乐趣。