小班：公共场所有礼貌（重点领域：社会)

主备：韩意   执教：韩意

活动目标：

1．知道去饭店用餐时应该轻声说话、坐在座位上并耐心等待。

2．初步具有在公共场所用餐遵守公共规则的意识。

活动准备：

1．在活动室布置饭店的场景，一名教师扮演兔子服务员，准备餐盘、勺子、各种菜若干（塑料仿真玩具），菜单1张。
    2．情境表演《去饭店》。
    3．简笔画图标若干（如：一张嘴巴说“嘿”，表示打招呼；一片羽毛和一个嘴巴表示轻声说话；妈妈头像旁写数字“1”，表示请长辈先吃），用于绘画图标的白纸若干。
    4．教学挂图：《公共场所有礼貌》。
活动过程：

（一）幼儿回顾自己去饭店用餐的经验，分享在饭店用餐时的礼貌行为。

1．幼儿说一说自己和爸爸妈妈去饭店用餐时有哪些有礼貌的表现。

2．如果幼儿的回答在已有图标中，教师根据幼儿的回答出示简笔画图标并进行小结。

（二）观看情境表演，判断小兔在饭店用餐时的行为表现，学习用餐的礼仪。
1．教师：兔妈妈带着小白兔和小灰免要到哪里去呢？我们来问一问。
2．师幼一起观看情境表演。
3．幼儿大胆说一说自己喜欢谁，为什么。判断在饭店里，小白兔和小灰兔，谁是有礼貌的小顾客？
4．教师说一说自己喜欢小白兔的原因：小白兔见到服务员，会主动问好；在没有上菜时，会安静等待；吃饭时，让妈妈先开始吃，自己才吃；吃完后，会安静等待大家；离开时，会主动说“再见”。
5．师幼共同小结在饭店用餐应遵守的礼貌规则。（如果准备的图标里没有，教师可现场在空白纸上用简笔画的形式画出来）
（三）在情境中进一步体验用餐礼仪，学做有礼貌的小顾客。
1．教师介绍饭店的情境，引发幼儿参与的兴趣。
   教师：走，我们一起去欢乐饭店吃饭喽。
2．师幼共同和兔子服务员打招呼，进入餐厅就座，体验进餐过程。教师注意观察幼儿在等餐、用餐时的表现，及时鼓励和提醒。
3．教师鼓励幼儿和爸爸妈妈去饭店用餐时，继续做个有礼貌的小食客。
4．拓展经验。
   结合教学挂图，让幼儿知道到书店等其他公共场所也要有礼貌。

活动延伸：

在日常生活中，教师有意识地引导幼儿知道幼儿园是公共场所，也应该懂得排队、轻声说话等礼貌规则，对幼儿的礼貌行为及时肯定和强化。