小班：蔬菜店（重点领域：数学）

活动目标：

1.学习将常见蔬菜进行分类摆放,并用相应数量的点卡表示每种蔬菜的数量。

2.能手口一致地点数4以内数量,并说出总数。

3.初步体验与同伴共同参与买菜游戏的乐趣。

活动准备：

1.环境准备:活动室中布置出菜场的场景,提供一些买菜用的篓子。

2.材料准备:

教具:青菜、西红柿、黄瓜、茄子实物或实物卡片(每种4个),青菜、西红柿、黄瓜、茄子实物标记各1张;篓子若干,1~4的点子卡片各1张。

学具:《蔬菜卡片》(见幼儿操作材料第9页)、《点卡》(见幼儿操作材料第 13页)，分类盒人手1个。

3.经验准备:幼儿对4以内数量有感知,能正确判断4以内数量;能用3以内点卡表示物体的数量。

活动过程：

（一）逛菜场,激发幼儿整理蔬菜的兴趣。

1.观察蔬菜。

教师与幼儿一起走进“菜场”(场景),引导幼儿观察周围的蔬菜:菜场里的菜真多,请你们说说有哪些蔬菜?

2.大家一起买菜。

教师:我们一起去买菜吧,每人买一种菜,等会儿和好朋友说说你买了什么蔬菜。(引导每个幼儿买一种菜,并介绍蔬菜名称)

3.按标记把蔬菜放进篓子。

教师出示篓子:我们买到的蔬菜应该怎么摆放呢?什么样的菜可以放在同一个篓子里呢?(鼓励幼儿大胆讲述,明确将相同种类的蔬菜摆放到同一个篓子里)

教师:怎么让别人知道这个篓子里放的是xx呢?(引导幼儿将蔬菜标记贴在篓子上)

教师根据幼儿的讲述进行整理:那我们一起把手上的蔬菜按标记放进篓子里吧边放边说“xx(蔬菜1)和xx(蔬菜2)放在一起”。

教师手指其中的一个篓子:这个篓子里放的是什么菜?你怎么知道的?

（二）匹配点卡,用点卡表示蔬菜数量。

1.蔬菜有多少。

教师:怎样知道每个篓子里有多少蔬菜呢?(引导幼儿数一数)

2.点卡来帮忙。

教师启发幼儿:怎么能让大家一下就看出每个篓子里有多少蔬菜?(教师出示1~4的点卡,请个别幼儿操作,引导幼儿用点卡标记表示蔬菜的数量)

（三）幼儿操作,巩固等量匹配的能力。

1.了解操作内容和规则。

教师:还有一些蔬菜要帮菜场的阿姨整理呢,我们一起来试一试,再说一说哦。

蔬菜分一分:幼儿把相同的蔬菜放到一起,并匹配相应的点卡,说一说:“多少xx(蔬菜)

送几个点子。”

2.分组操作,教师适时进行指导。

教师观察幼儿给物体分类并匹配相应点卡的操作情况,鼓励幼儿独立完成操作，边操作

边讲述,如“多少xx(蔬菜)送几个点子”。

（四）交流分享经验,体验买菜的快乐。

1.教师:我们一起到菜场买菜,又帮菜场的阿姨做事,开心吧!你给xx(蔬菜)送了几的点

卡?说说你的理由。(幼儿介绍自己的操作过程,用短句“多少xx(蔬菜)送几个点子”讲述自己的操作过程)

2.教师适时肯定在活动中能及时检查并纠错的幼儿,鼓励幼儿逐步养成检查的良好习惯。

活动延伸：

区角游戏：教师可根据幼儿的已有经验投放幼儿熟悉的蔬菜到数学区，供幼儿游戏时练习。