活动目标： 

1.以有节律的儿歌朗诵表达对手的认识，读准“g、d”（哥、弟）的发音。

2.在有趣的手指游戏中感知、仿编儿歌。

3.通过与小朋友结伴时眼睛看着眼睛，感受与同伴共同活动的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：可以随时坐下小椅子、小垫子、手型玩偶。

2.经验准备：幼儿已有认识新同伴的意愿。

活动过程：

（一）教师引导幼儿玩游戏“手指找名字”。

1.教师由快到慢地说出手指的名字：大拇哥、二拇弟┄┄与幼儿尝试着共同边说名字边出示相应的手指。

2.教师说手指的名字，幼儿应伸出相应的手指，重点读准“g、d”（哥、弟）的音。

3.教师伸手指，幼儿说名字。

（二）教师启发幼儿运用有趣的手指游戏学习儿歌。

1.教师边伸手指边朗诵儿歌。

2.引导幼儿边伸手指边说儿歌，跟着学习。

教师：手指中有几个弟弟？（在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”和“韵脚”。）

3.幼儿和同伴相互念儿歌。

（三）引导幼儿观看教师手的表演“哪里变了”， 进行仿编儿歌活动。

1.教师表演“哪里变了”，边变换手的动作边提醒幼儿注意观看。

2.教师与幼儿进行变动作活动，将手心与手背的动作顺序念儿歌。

3.在幼儿反复玩几遍后，引导幼儿朗诵仿编的儿歌：大拇哥、二拇弟。中三娘，四小弟。小妞妞，去看戏。手心手背，心肝宝贝。

活动延伸：

       家园共育：在家庭中，家长可以和幼儿一起玩“大拇哥”以及类似的游戏。