活动目标:

1.认识实物标记，尝试按实物标记将相应的玩具摆放在一起。

2.初步学习用语言“XX我送你回家”说说自己的操作过程。

3.愿意和同伴起游戏，初步学习收拾整理玩过的材料。

活动准备:

1.环境准备:活动在游戏区开展,周边玩具柜的每个格档上贴有玩具的实物标记。

2.材料准备:玩具若干(颜色、形状完全一样的动物、汽车、娃娃等或幼儿自带的玩具若干，与玩具相匹配的实物标记各1(分别粘贴在篓子上)。

3.经验准备:幼儿初步有参与游戏和收拾玩具的经验，能说出常见的玩具名称。

活动过程:

（一）玩具多又多，展示幼儿喜欢的玩具，激发幼儿活动兴趣。

教师:小朋友们看,这里有许多玩具宝宝，请你们选一个自己喜欢的玩具宝宝，一起玩玩、说说吧！幼儿自主拿取喜欢的玩具,鼓励幼儿大声地说出自己喜爱的玩具名称，如“我喜欢汽车宝宝”“我喜欢洋娃娃”等。

（二）送玩具回家，认识实物标记，将一样的玩具摆放在一起。

教师：玩具宝宝好玩吧？玩具宝宝要休息了,我们应该把它送到哪里去呢？ (引导幼儿根据已有的生活或游戏经验说一说可以把玩具放到哪里，如“把玩具送回篓子里"”把玩具送回家”等)

教师：玩具宝宝的家在哪里啊？

1.“我送你回家”的句式说说自己的操作过程。引导其他幼儿看一看同伴的操作，听一听同伴的语言。

教师:你知道这是哪个玩具宝宝的家吗？你从哪里看出它是XX玩具的家？(引导幼儿关注篓子上的实物标记，说一说实物标记所表示的意思)

2.教师指向更多的篓子,引导幼儿观察上面的标记:这是XX玩具家的标记，它告诉我们这个家里都要放XX玩具。我们一起把手里的玩具送回家吧! (引导幼儿根据实物标记将玩具送回篓子:鼓励幼儿正确归类并一边送一边说说“XX我送你回家”。

（三）整理玩具柜按实物标记整理玩具篓，巩固对实物标记的认识。

教师:看看这些篓子应该放到哪个玩具柜里呢？你是从哪儿看出来的？

教师:原来这些标记能帮助我们把篓子放到相应的柜子里,我们一起来试一试吧。

（四）我是玩具小主人说一说自己是怎么整理玩具的，学习整理玩过的玩具。

        教师:玩具柜看起来非常整齐了，你们真是玩具的小主人，你在家是怎么收拾玩具的呢？