中班：好心的小蛇(重点领域：语言)

活动目标：

1.仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，讲述基本完整的故事内容。

2.通过提出问题、交流讨论，养成初步的推测能力。

3.理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。

活动准备：

1.标记纸若干，小老鼠、小鸡、蚯蚓蚂蚁4种动物的标记图。

2.教学挂图《好心的小蛇》，小蛇、小狗单独形象的图片。

3.故事CD、播放器。

活动过程：

(一）教师出示小蛇的图片，引出讲述内容。

教师：小朋友们，你们认识它吗？

教师：今天，我们要分享一个关于小蛇的故事。不过今天讲故事的方法和以前有点不一样，因为故事就藏在图片里。

（二）教师引导幼儿观察教学挂图图1，根据画面内容猜测并讲述故事。

1.教师出示教学挂图图1：画上有谁？可能发生了一件什么事情？请把你看出来的事告诉大家。

教师：关于这张图片，你们有什么想问的吗？

2.教师鼓励幼儿大胆想象四个小动物的过河方法：谁能来帮助小动物们过河？

（三）引导幼儿观察教学挂图图2，发现“小蛇帮助大家过河”的核心内容。

教师：第二张图片告诉我们，小动物们想到用什么办法来过河？

1.教师引导幼儿讲述。

教师：小动物准备过河了，你们有问题要问吗？

2.教师在纸上记录幼儿的问题：谁先过河？

（四）教师引导幼儿讨论确定小动物过河的顺序。

教师：小蛇要帮助小伙伴过河，可是蚂蚁、小老鼠、小鸡和蚯蚓它们谁先过河呢？

教师：你觉得哪个小动物第一个过河？能说说你的理由吗？

（五）引导幼儿观察教学挂图图3至图6，并讲述故事。

教师：我们一起来看看，动物是按怎样的顺序过河的?请把你看到的告诉大家。

1.教师引导幼儿从小蛇的表情上理解故事情节：你们看到小蛇的表情了吗？小蛇为什么会有这样的表情？说明了什么？

2.师幼合作，共同讲述：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。(幼儿练习描述)。

（六）幼儿重新讨论，再次确定小动物过河的顺序。

教师：刚才你们商量的小动物过河的顺序，现在要调整吗?为什么?

（七）幼儿完整欣赏故事，给故事取名。

教师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利地过河了，它们真的应该谢谢小蛇。你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?(好心的小蛇，爱帮助别人的小蛇，可爱的小蛇)

教师：我们一起给故事取个名字吧?。

教师：我们一起再来完整地讲一遍这个故事，学习这条好心的小蛇，好吗?

（八）教师出示“小狗”的单独图片。

教师：你觉得小狗能在小蛇的帮助下过河吗?为什么?这个问题，请你们回去想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更加精彩。

活动延伸：

1.家园互动：观察各种小动物。

2.区域延伸：将故事图片放入语言区，引导孩子们继续讲述。