中班：傻小熊进城（重点领域：语言）

活动目标：

1．欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

2．通过图片匹配等方式感知故事结构，积极象形，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3．激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。

活动准备：

1．自制大书《傻小熊进城》以及故事录音。

2．小熊玩具一个，房子图片以及标记。

2．幼儿用书《傻小熊进城》。

活动过程：

（一）教师创设情境，启发幼儿会议关于房子的知识经验。

1．出示小熊：有一只小熊，他从来没有进过城，如果他到了城里会发生什么事呢？

2．经验交流：小熊要去找奶奶的房子，你们谁愿意来告诉小熊，城里有什么房子？这些房子是做什么的？

3．出示相应房子的图片，引导幼儿认识房子标记。

（二）看图讲述故事，根据故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1．播放故事录音，幼儿看图书欣赏故事。

2．根据故事情节提问：小熊妈妈对小熊怎么说的？让我们一起来对小熊说说。小熊先跑到什么房子里，为什么又要跑出来？小熊没有带钱，赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里？他请求大象伯伯把他寄到奶奶家，为什么他又从邮箱里跑出来，出来后又到哪儿去了？小熊在游泳池里怎么样了呢？然后他又走进什么房子里，是谁把他送到医院里，最后施舍帮助他想了什么办法找到奶奶的？

3．提问质疑，师生共同讨论：

“你去过哪些房子？这些房子颜色为什么都不一样？”

“你喜欢小熊吗？为什么？

（三）教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿认识房子的符号。

1．指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说房子的特征。

2．引导幼儿把相应的符号贴到房子旁边。

（四）引导幼儿按顺序看图书，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

1．为什么大家说他是傻小熊呢？故事中傻小熊到哪儿去了？

2．打乱房子的顺序，让幼儿根据故事的顺序排列图片。

活动延伸：

1.家园共育： “我们的城市中还有哪些地方？”你还见过那些不一样的房子？这些房子有什么用途，他们会用什么样的符号做标记呢？家长引导幼儿设计。