中班：胡说歌(重点领域：音乐)

 主备：邵洁  执教：曹雨洁

活动目标：

1．感受歌曲幽默滑稽的风格,在教师动作及滑稽的预令暗示下,感受弱起的歌曲节奏,学唱弱起歌曲,努力唱准歌词内容。

2．迁移生活经验,仿编歌曲,将可能穿错的物品与身体部位唱进歌曲中。

3．通过摸图游戏,快速反应并歌唱,体验歌曲的幽默、该谐。

活动准备：

1．小丑娃娃一个;一些生活用品的图片,如袜子、鞋子、裤子、衣服、手套、口罩、帽子等。

活动过程：

（一）教师出示小丑娃娃,幼儿分享对“胡说”一词的理解。

教师：教师出示小丑娃娃,提问:它是谁?它平日时喜欢做什么?(小结:小丑娃娃喜欢说些幽默的话,逗大家开心)

教师:今天小丑娃娃要给大家唱一首《胡说歌》,你们知道什么叫“胡说”吗?(幼儿说说自己的理解)

（二）教师范唱歌曲,幼儿反馈歌词,并用动作表现歌词。

1. 教师范唱歌曲第一遍,幼儿说说自己听见歌曲里说了什么。

2. 教师范唱歌曲第二遍,提问:“你把袜子穿在耳朵上吗”这句唱了几遍? 如果幼儿反馈不准确,教师范唱第三遍。

3. 教师范唱歌曲第四遍,幼儿根据歌词匹配“袜子穿在耳朵上”的动作,并随乐做动作。

4. 教师和幼儿尝试共同歌唱。教师注意用动作和眼神让幼儿关注弱起的节奏。

（三）仿编歌词,替换歌词中的“耳朵”。

1. 幼儿尝试将歌词中的“耳朵”替换成身体其他部位。

教师:当你看见袜子穿在耳朵上,有什么感觉?

教师:袜子穿在哪些身体部位上,也会让人感觉很奇怪、很滑稽呢?

2. 幼儿尝试将替换的身体部位名称放进歌曲中歌唱。

（四）仿编歌词,替换歌词中的“袜子"。

1. 幼儿尝试将歌词中的“子”替换成不同的生活物品。

教师:还有哪些生活物品穿在耳朵上,也会让人感觉很奇怪、很滑稽呢?

2. 幼儿仿编:将替换的生活物品穿在“耳朵”上。

3. 幼儿仿编:将替换的生活物品穿在不同的身体部位上,尝试歌唱。

（五）用声效表现滑稽的感觉,并加入歌曲结束后。

1. 幼儿讨论自己看见滑稽的事情后可能会发出的声音,尝试将此声音在歌唱完以后,按照Xxxx的节奏表达出来。

2. 幼儿分组尝试,一组唱歌词,一组发出最后的声效。

活动延伸：

1. 区域活动：可让幼儿在小舞台进行表演。

2. 日常活动：和爸爸妈妈一起玩玩这韵律游戏。