中班：加油干 (重点领域：音乐）

主备：宣晓雅      执教：张思源

活动目标：

1．熟悉歌曲的旋律，感受其劳动风格，学习用动作和对唱的方式表现歌曲的雄壮、有力。

2．根据歌曲的快慢变化拍出节奏型，并根据歌词的情境，尝试分配不同的乐器匹配歌词和衬词部分。

3．在相互加油的情境中体验相互合作演奏音乐及用眼神交流的愉快。

活动准备：

    1．铃鼓、小铃、圆舞板各若干个，分别放在幼儿的座位底下。一张绘有幼儿抬桌子的图片。

2．幼儿用书：《加油干》。

3．《加油干》和《瑶族舞曲》的音乐。

活动过程：

（一）对比欣赏《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。

1．幼儿听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将幼儿抬桌子的图片与音乐匹配。

教师：你们看，图上的小朋友在做什么？听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和图上小朋友做的事情比较匹配？

2．教师出示幼儿用书《加油干》画面，引导幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。

教师：你们听听，在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢？我们用劲的时候会说什么？

3．幼儿在《加油干》的重音处创编口呼语音节奏，例如“嘿嘿”或“嘿哟”等。教师给予反馈意见。

（二）学唱歌曲《加油干》。

1．幼儿听教师范唱歌曲《加油干》。

教师：听听我是怎么为大家加油的吧！

2．幼儿学唱歌曲2~3遍。

教师：现在，我们一起为自己加油吧！

（三）用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

1．幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。

教师：我们用拍手的动作为大家加油！大家边唱歌边拍手。

2．教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。

教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样呢？音乐快的地方，我们拍手的速度又怎么样呢？

3．幼儿尝试用身体动作表现音乐。将比较快的第５、６、７小节分别用拍腿、拍肩和拍头的动作来表示。

4．幼儿边听音乐边练习身体动作。

（四）教师指挥幼儿分声部练习身体动作。

教师：我现在是小指挥，我指挥到哪一组小朋友，哪一组小朋友就用动作为他们加油。没有指挥到的人做什么呢？

（五）教师指挥幼儿使用乐器演奏。

教师：现在请大家把自己的小乐器拿出来，我们一起拿乐器来为他们加油吧！

活动延伸：

在幼儿熟悉了用乐器演奏后，可以在打击乐中的“嗬嗨”处加上口呼节奏，使幼儿感受到歌曲的力度。