中班：咕咚来了(重点领域：语言)

主备：王凤影      执教：王凤影

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，感受民间故事的趣味性。

2.通过讨论交流、观看视频等方法，帮助幼儿理解故事中的“遇到事情时不要惊慌，

要问清楚、弄明白再行动”等内容。

3.能大胆表达自己的意见，体验和同伴共同学习的乐趣。

活动准备：

1.幼儿认识木瓜，知道木瓜是长在树上的。

2．幼儿操作材料《咕咚来了》。自制角色小图片：表情紧张的小白兔、狐狸、猴子、熊、大象，淡定的青蛙等。

3．故事CD，播放器。

活动过程：

（一）教师出示“表情紧张的小白兔”图片，引出故事。

教师：今天，有一位小客人来到了我们班，大家看看他是谁呀?(小白兔)

教师：我们一起来听故事《咕咚来了》，就会明白小白兔为什么要跑了

（二）教师第一遍讲述故事《咕咚来了》，帮助幼儿初步熟悉故事。

教师：小白兔为什么跑呀?“咕咚”原来是什么声音?

教师：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉?他是怎样做的?

（三）教师借助小动物的角色图片再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

1.教师一边讲述故事一边出示相应的小动物图片，幼儿通过欣赏图片加深对故事内容的理解。

教师：当所有小动物都很惊慌的时候，湖里的青蛙又是如何解决问题的呢?

（四）讨论交流，懂得故事中的道理。

教师：小朋友们听完了这个故事，心里有什么感受?这个故事哪里最有趣?

1.教师鼓励幼儿讨论：这个故事里，你最喜欢哪个动物?为什么?我们要向谁学习?

2.师幼共同小结：小白兔他们不知道“咕咚”是什么，没弄清楚，就吓得慌慌张张地逃跑，后来在青蛙的帮助下，知道“咕咚”原来是熟透的木瓜掉入水中发出的声音，他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，我们就会变得更勇敢，也更容易想出解决的办法。

3.提升经验：今后当我们遇到事情时不要惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

（五）借助幼儿操作材料，大家一起讲述故事。

1.教师引导幼儿一页一页地翻书，并带领孩子们看图逐步讲述故事。

活动延伸：

1.家园互动：与幼儿去观察木瓜树。

2.区域延伸：在表演区中，提供各种小动物头饰，表演故事《咕咚来了》。