中班：毛毛虫变蝴蝶（重点领域：音乐）

                                                                                                                             主备：张思源   执教：张思源

活动目标：

1．初步感受音乐，随乐做毛毛虫吃饼干、跳舞、抢椅子、送温暖等韵律活动。

2．通过故事、动作、音乐、表演、分享等形式，创编出不同的送温暖的动作。

3．体验蝴蝶“躲猫猫“时的快乐”，并能大方地和朋友互动送“温暖”。

活动准备：

1．环境准备：幼儿座位排成一个圆圈。

2．物质准备：音乐CD、播放器。

3．经验准备：幼儿对毛毛虫的生长有一定了解，知道毛毛虫长大后就会变成漂亮的蝴蝶。

活动过程：

（一）故事导入活动，初步了解游戏的内容梗概。

教师：我是一只毛毛虫，我爱吃饼干，最爱吃动物造型的饼干，吃着吃着我就慢慢长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶，飞呀飞，飞呀飞，我还和好朋友们一起玩了一个好玩的游戏呢。

（二）欣赏音乐，做基本动作。

1．教师随乐做身体动作，幼儿欣赏。

教师：吃饼干，吃饼干，吃了一块兔子饼干。(四次)飞呀飞，瞧我多美丽，飞呀飞，瞧我多美丽。（A段，做兔子饼干；B段，飞呀飞）

2．探索动物(小猫)饼干的造型动作。

教师：兔子饼干吃完了，毛毛虫还想吃什么动物饼干呢?(小猫饼干)

3．探索动物(老虎)饼干的造型动作。

教师：哇，有这样的小猫饼干，还有什么不同造型的小猫饼干呢?哇，小猫饼干太好吃了，我还想吃……(老虎饼干)

4．探索动物(大象)饼干的造型动作。

教师：还有什么动物饼干呢?(大象饼干)

5．邀请小老师带我们一起做动作。

教师：谁愿意来当小老师?你想吃什么动物饼干?

（三）探索蝴蝶飞的动作。

教师做高级榜样，示范蝴蝶飞的动作。

教师：蝴蝶飞的时候起身面向圈上，沿着小椅子慢慢飞，直乐乐句。所以在“找到听到最后一句话时抢椅子坐下。

（四）加入“找椅子”“抢椅子”游戏。

1．累加游戏“找椅子”。

教师：这次吃完饼干，蝴蝶真的要飞出去咯，直到听到最后和铺垫一句话时赶快找一把椅子坐下来晒太阳。

2．累加游戏“抢椅子”。

教师：这次我要抽掉一张椅子，会有一只蝴蝶没有椅子咯。

（五）创编“送温暖”动作。

1．教师示范“送温暖”的动作。

教师：我是那只没有找到家的蝴蝶，我刚才做了什么动作“送温暖”的？（抱一抱）

2．探索不同的“送温暖”动作。

教师：除了抱一抱，还有什么“送温暖”的动作？（握握手、拍拍手、击掌、挠痒痒、亲亲嘴）

（六）完整游戏：毛毛虫变蝴蝶。

活动延伸：

区域活动：与语言领域相渗透，说一说小雨和花会说些什么，续编故事，表演故事。