中班：彩色的春雨（重点领域：美术）

主备：张思源     执教：张思源

活动目标：

1．尝试运用滴管、牙刷、棉线等材料创造出春雨的痕迹，表现万紫千红、春意盎然的春天景象。

2．通过观察春天的景色、欣赏文学作品《春雨的色彩》和吴冠中的作品《春雨》，体验春天的季节特点，丰富画面的细节。

3．大胆探索材料的运用。

活动准备：

1．物质准备：滴管、牙刷、棉线（棉绳一头扣在串珠上，便于幼儿拖、绕、甩）若干，绿、黄、红、白等颜料若干，水粉纸裁成长长的形状，各种废旧画报上剪下的美丽花朵，双面胶若干。

2．经验准备：欣赏过文学作品《春雨的色彩》和吴冠中的作品《春雨》，在自然环境中寻找春天，体验春天的季节特点，

3．幼儿操作材料：《彩色的春雨》

活动过程：

（一）幼儿回忆文学作品《春雨的色彩》，感受春天的美丽

教师：千条线，万条线，落在水里看不见。这是什么呀！我们看看春天的雨给大地施了什么魔法。

教师：谁记得《春雨的色彩》里是怎么描绘春天和春雨的？春雨是什么样的？

（二）再次欣赏吴冠中的《春雨》，进一步体会春雨江南的意境。

教师：这是吴冠中的画，你觉得画家为什么给这幅画起名叫《春雨》？

（三）了解绘画的工具，探索工具使用的方法。

1．这里有好几种作画的工具，我们来玩一玩，看看怎样用这些工具画出你心中的春雨。

2．幼儿探索材料的使用，感受不同材料在纸上的痕迹。

（四）幼儿在操作材料或其他绘画纸上创作属于自己的春雨图。

教师：今天我们用这些材料来画出自己的春雨图，想一想，春雨落在大地上，大地有什么变化？

教师鼓励幼儿迁移文学作品的经验，借用前期剪贴好的花朵，进一步丰富画面的内容。

（五）幼儿相互欣赏作品，分享创作的过程。

教师：今天我们画出了自己的春雨图，谁愿意像大家介绍自己的作品？围绕幼儿的表述，从工具材料的运用、画面的丰富和色彩的和谐进一步分享提升。

活动延伸：

区域活动：将幼儿创作的绘画作品和吴冠中《春雨》张贴在展示框中，并将运用的材料投放在美工区供幼儿继续创作。