中班：小扇子(重点领域：音乐)

主备：王凤影    执教：王凤影

活动目标：

1.感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2.尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3.感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备：

1.物质准备：音乐《小扇子》《开始和停止》,扇子一个。

2.经验准备：会玩开始停止游戏。

活动过程：

(一)律动《小扇子》进场。

(二)谈话导入活动，发现生活中“开始和停止”的事件。

教师：小朋友们坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?我们平常喜欢看电视，为什么电视会突然开始，又突然停止呢?你知道生活中有什么东西是突然间开始突然间停止的吗?

小结：看来我们生活中有很多很多有突然间开始还突然间停止的,比如：电灯、电脑、小蚊子等等。

(三)感受音乐。

1.听《小扇子》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

过渡语：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐,一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听,听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同,它有趣再哪里。

2.幼儿表达倾听感受。

小结：对,这首曲子表现的就是我们刚才所说过的,好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来,看到绿灯向前进,遇到红灯又停下来,等到绿灯亮的时候又向前进。

3.这首曲子还可以玩许多游戏,让我们随着音乐先来玩拍拍手的游戏吧。

(四)表现音乐。

1.小手拍拍。除了拍手我们还可以拍什么地方?

2.小扇子游戏。强调音乐停止，动作也要停止。

(五)音乐游戏。

1.引导幼儿自己倾听音乐，表现音乐。

2.抢椅子。尝试根据音乐的特点制定游戏玩法与规则。

教师：今天和你们玩的太开心了,班上还有一些小朋友也很想和小扇子玩呢,那么我们一起回教室和其他小朋友一起玩吧。

活动延伸：

1.区域游戏：玩音乐游戏“开始停止”，学习按照节奏做动作。

2.家园共育：爸爸妈妈带幼儿一起玩节奏游戏，帮助幼儿更好的学习歌曲。