中班：变化的队形（重点领域：数学）

主备：张思源    执教：张思源

活动目标：

1.能不受物体形状、大小排列形式的干扰，正确感知10以内的数量。

2.探索用不同图形拼出图样上的物体，体验成功的快乐。

3.注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法。

活动准备：

1.教学挂图（四）中的动物卡片。

2.幼儿人手一份：幼儿用书第23页《给图形做标记》、第25页《怎样排都一样》的操作材料，黑色水笔，记录纸。

活动过程：

（一）感受数的守恒。

教师：森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着准备自己的节目。你们看，它们排的队形多漂亮！

1.教师出示排列成三种队形的动物图片。

教师：舞台上有哪些小动物？排出了什么样的队形？你觉得哪个队形的动物最多？哪个队形的动物最少？

2.幼儿互相交流自己的看法。

3.教师针对幼儿的回答进一步提问。

教师：你怎么知道是大象（蚂蚁）多呢？

4.教师在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响来正确判断动物的多与少。

小结：原来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多，谁最少，是一个号而正确的方法。

（二）引导幼儿运用已知的经验正确判断10以内的数量。

1.教师将刚才的三种队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导幼儿进行判断。

教师：动物们这次又变换了队形，这次是谁最多，谁最少？

2.幼儿互相交流、表达。

3.教师引导幼儿发现：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会减少。

（三）幼儿操作。

1.第一、二组：怎么排都一样。

教师：这里有三组物体，请小朋友仔细看一看，它们一样多吗？请把正确的表示它们数量的数字用圈画出来。

2.第三、四、五组：谁多谁少。

教师：请在方框里给数量最多的动物做上标记。

3.第六、七组：变图形。

教师：请小朋友把三角形、圆形上的红点用笔连起来数一数原来的每个图形变成了几个图形，并从不干胶材料上选择合适的数字贴在长方框中。

活动延伸：

1.家园共育：家长可利用身边的各种物品来帮助幼儿理解数的守恒。

2.区域活动：在数学区，可以提供一些材料，让幼儿用相同数量的材料排出不同形状的队形，引导幼儿感知队形的变化不会改变数量。

3.游戏活动：在活动中让幼儿用想同数量的人数排成不同队形，让幼儿进一步感知队形的变化不会影响数量的变化。