中班：会长大的鞋子（重点领域：语言）

主备：张思源    执教：张思源

       活动目标：

 1. 学习诗歌，理解诗歌所展现的想象情景。

  2. 尝试根据诗歌运用的想象手法、格式仿编诗歌。

 3. 发展想象创造的能力，体会长大的乐趣。

活动准备：

1. 教学小图片一套。

2. 幼儿欣赏过各种各样的鞋子。

活动过程：

（一）通过提问、谈话，引起幼儿学诗歌的兴趣。

教师：你们小时候穿过的鞋子都到哪儿去了？你们有穿不坏的鞋子吗？有一个小朋友就有一双穿不坏的鞋子，这双鞋是什么样的呢？它有什么奇特的地方？让我们来听一听。

（二）欣赏诗歌，理解诗歌的内容及其展现的想象情景。

1.教师用夸张的语气朗诵诗歌一遍。

教师：我想发明一双什么样的鞋子？这双鞋子有什么奇特的地方？（出示小图片，引导幼儿用诗歌里的语言回答。）

教师：想一想，为什么这个小朋友会想到发明这样的鞋子呢？

2.鼓励幼儿根据自己的经验大胆参与讨论。

（三）利用小图片帮助幼儿学习诗歌。

1.教师边出示小图片边朗诵诗歌。

2.教师示范，帮助幼儿学习用夸张有趣的声音朗诵诗歌。

（四）激发幼儿大胆想象，初步学会仿编诗歌。

 1.教师提问。

教师：你还想发明什么东西?你发明的东西有什么奇特的地方？

2.鼓励幼儿大胆想象，谈谈自己的发明，并用图画的形式记录下来。

3.引导幼儿根据诗歌的格式和想象手法，创编新的诗歌。

4.幼儿借助小图片的提示，在集体面前大声地朗诵自己创编的诗歌，教师用录音机录音，让幼儿体验创编带来的成功和喜悦。

       活动延伸：

1.教学变式：引导幼儿根据诗歌结构继续进行仿编活动。

2.区角活动：在美工区，让幼儿绘画或制作“我的发明......”并将自己仿编的诗歌记录在作品上面。