中班：乘汽车(重点领域：数学)

主备：张思源    执教：张思源

活动目标：

1.能将多个物体按数量的要求进行组合，正确感知7以内的数量。

2.探索总数是6、7的多种组合方法。

3.愿意大胆尝试多种方法解决操作中的问题。

活动准备：

1.教具：汽车卡片3张（见教学挂图七）、停车场标记（见图一）、动物卡片（见教学挂图七）、数字卡片6~7各2张。

2.学具：《乘汽车》人手1张、动物贴纸1人2套。

活动过程：

（一）感知7以内的数量，尝试总数是7的组合方法。

1.教师出示出示动物卡片：动物园要搬新家了，一大早动物们就来到了停车场，准备坐车到新家。我们一起来看看，都有哪些动物？每种动物有几只？

2.幼儿观察动物卡片，说出每种动物的数量。

3.教师出示7座汽车的卡片，提出问题：看，第一辆车来了，你们知道这辆车可以做几个动物吗？如果同一种动物要坐同一辆车，而且车上座位要坐满，你觉得可以安排哪些动物坐这辆车呢？

4.幼儿互相交流自己的想法，教师引导集体验证并鼓励幼儿思考多种组合方法：谁来介绍自己的想法？几只XX和几只XX合在一起有几只？和座位的数量一样多吗？除了这样的安排，还可以有其他的安排吗？

5.幼儿说出一种方法，教师就用相应的动物卡片，在汽车的下方进行记录，并引导幼儿发现坐满7座的汽车可以有多种组合方法。

（二）探索总数是6、7的多种组合方法。

1.教师出示两张6座的汽车的卡片，提出新问题：动物们都不忍心留下小伙伴自己先走，于是大家一起继续等待。这时又来了两辆汽车，这两辆汽车各有几个座位呢？

2.幼儿确认两辆汽车的座位数量后，教师进一步提问：你们有什么办法让所有的动物都坐上车，每辆车的座位正好都坐满呢？请小朋友用动物贴纸排一排，觉得合适了再将它们贴在汽车下面的第一排的格子里，如果你还有其他的办法，就再拿一套动物贴纸排一排，然后在第二排的空格里进行记录。

（提示：在这个环节中，教师需要放慢自己的语速让幼儿听清并理解操作的要求。教师也可以通过再次重复操作要求帮助幼儿进行记忆。）

3.幼儿操作动物卡片纸，探索总数是6、7的多种组合方法。

4.教师观察幼儿的操作过程，关注每辆车上的动物数量与座位数量是否一样，每种动物是否都安排上车了。

（三）交流与验证。

1.展示有问题的作业单，引导全体幼儿进行检查与验证。

教师：谁来向大家介绍一下你想到的方法？请大家帮他检查，他的方法对吗？是不是所有的动物都坐上车了？每辆车的座位数量和安排的动物数量一样吗？怎样调整就对了呢？

2.教师引导幼儿针对有问题的地方进行修改。

3.交流多种组合的方法：除了这样的方法，你们还有没有其他的方法？

4.小结：今天，小朋友们想出了很多种方法，帮助动物们乘汽车，下次我们在遇到问题时，可以多动动脑筋，想一想是不是还有其他解决方法。每次都这样想问题，我们会变得更聪明。

活动延伸：

1.可制作课件进行演示，这能更好地激发幼儿参与活动的兴趣。