中班：鸭子上桥(重点领域:艺术)

主备：张梦娜   执教：张梦娜

活动目标：

1.感受乐曲轻松活泼的氛围，尝试创编鸭子的造型，并合乐做“鸭子上桥”的动作。

2.迁移已有经验，通过倾听音乐中的序数，与同伴分组表演，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。

3.在分组表演时，明确自己的分工，与同伴合作。

活动准备：

1.环境准备:幼儿围坐成半圆，并摆放好黑板。

2.物质准备:鸭子指偶(8个)、小黑鸭图片(8只)四种颜色的鸭子挂饰、独木桥等小篮子、围裙等;教学挂图《鸭子上桥》;音乐CD、播放器。

活动过程：

（一）出示图片“伦敦桥”，引导幼儿观察伦敦桥的外形，了解伦敦桥的风格特点。

1.教师:有没有人知道或者见过这个桥呢？

教师:这座桥的外形有什么特别之处吗？

(一)教师讲述故事，引导幼儿熟悉情境。

教师:鸭妈妈最近非常苦恼，她的孩子们在吃食的时候总是你争我抢。鸟博士帮给鸭宝宝们排个号，每次喂食的时候，鸭宝宝们排排队。这天，她想了个主意鸭妈妈为了考验小鸭子们的胆量，决定到河对岸喂食，接下来发生了什么事呢?

（二）教师引导幼儿熟悉乐曲结构。

1.第一遍范唱，教师边唱歌边用指偶表演。

教师:小鸭子们怎么到河对岸的?

2.第二遍范唱，教师提问:唱到什么字的时候，第二只小鸭子上桥的?第三遍范唱，引导幼儿边听音乐边观察教师出示的图片，进一步熟悉乐曲旋律。教师:这里有一群小黑鸭也要上桥了。谁想来帮帮它们?我们一起用小手提醒下一只小黑鸭上桥。

教师引导幼儿在每一个乐句的句首做拍手的动作，进一步巩固乐曲结构。

（三）教师引导幼儿创编动作。

引导幼儿创编鸭子行进的动作。教师出示教学挂图，说:你们看看不同的小鸭子是什么样子的?有的是高个子鸭子，有的呢?有的鸭子在上桥，有的鸭子在下桥。

（四）教师引导幼儿分组创编《鸭子上桥》。

教师戴上挂饰当鸭子领队，所有的幼儿都当小鸭子，完整随乐表演。

教师出示两种颜色挂饰，邀请配班老师也做鸭子领队。两队同时完整随乐表演。(此环节，教师边清唱边关注幼儿的参与情况，引导幼儿发现问题及时反馈并解决，边示范边讲解边练习

教师:仔细观察，鸭子领队带领队员们表演之前做了哪些事情?(先商量再演练，最后表演)

教师出示4种颜色的挂饰，鼓励个别幼儿当鸭子领队进行游戏。2教师退出，鼓励幼儿当鸭子领队进行游戏。

教师循环播放音乐5遍，幼儿自主创编。教师巡回指导，给个别幼儿支持，重点关注意鸭子出场的造型。

（五）观看同伴表演，教师反馈并帮助幼儿反思。

幼儿分组表演，听音乐完整地做动作。

提问幼儿自己听音乐做律动是否可以，关注幼儿在转换动

作时是否需要帮助，用反思性评价提问。

教师:小鸭子们在什么地方有困难?需要什么帮助?

教师:刚才小鸭子们的表演什么地方让你惊喜?

（六）放松游戏:老鹰来了。

幼儿听音乐完整表演，配班教师扮演老鹰进行快速反应游戏。

活动延伸：

在语言区，可以提供美国经典绘本《鸭子当总统》让幼儿阅读讨论。在音乐区提供鸭子头饰或胸饰，并提供音乐让幼儿表演。