中班：小看戏（重点领域：艺术）

     主备：张雪怡  执教：张雪怡

活动目标：

1.感受乐曲欢快、诙谐的情绪，初步学习乐器“小锣”的演奏方法，尝试使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》。（表现与创造，目标2：具有初步的艺术表现与创造能力。）

2.通过倾听教师的语令及身势变化，合准乐曲的基本节奏型。为乐曲创编动作并尝试配器。（表现与创造，目标2：具有初步的艺术表现与创造能力。）

3.具有合作意识，知道既要注意看指挥的手势，又要认真倾听音乐，才能整齐划一地进行合作演奏。

活动准备：

1.环境准备：幼儿座位呈马蹄形，座椅下摆放好铃鼓、圆舞板、小锣。

2.物质准备：音乐CD、播放器。

活动过程：

（一）情境导入，引导幼儿感受东北音乐的风格。

教师：秋季的东北，一片收获的景象。大家伙忙了一天，累坏了。村长召集大家跳个舞来放松身心、快乐一下。

1.幼儿边听音乐边看教师做身体动作。

（二）幼儿尝试用身体动作为歌曲创编节奏型。

1.教师引导幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。

教师：你感到高兴的时候，请跟着音乐拍拍手。

（三）加入小锣声音，随音乐游戏。

1.教师引导幼儿随音乐做相应的身体动作和语音伴奏。

教师：除了拍手的动作，还有哪个身体部位发出了声音？是什么样的？

教师：对啦，大家伙跳舞怎能少了小锣呢？我们试试边拍手边用嘴巴发出小锣的声音。（教师关注幼儿的声音、动作是否能及时跟上音乐的节奏）

（四）看“村长”指挥，分声部随乐做动作。

1.教师用动作指挥，幼儿迅速、准确地做出节奏动作反应。

教师：村里的舞蹈要参加市里的表演啦，为了让演出更精彩，咱们挑战一下，看我的指挥，我指挥到哪里，哪里就做动作。

（五）教师引导幼儿反思。

教师：能完全做出来吗？需要帮助吗？如果想要老师帮助，你跟老师怎么说？

（六）加入乐器，探索打击乐配器方案并进行演奏。

1.师幼探讨配器方案。

教师：我们今天有哪些乐器？拍手的地方可以用什么乐器演奏？跺脚的地方用哪些乐器演奏呢？

2.幼儿手持乐器在教师指挥下演奏。

3.教师帮助幼儿反思如何才能演奏得整齐、合拍。

（七）放松游戏。

1.交换乐器，进行演奏。“村长”出示“奖状”，调动幼儿的积极性。

活动延伸：

1.可在下次打击乐活动中让幼儿改变演奏方式 ，并可利用此音乐让幼儿学习东北民间舞甩动手帕的手腕动作。

2.在后面的复习和延伸环节中，当幼儿对乐器的演奏相对熟悉后，可以在演奏小锣的地方增加镲。