2025年9月25日，张家港市文昌幼儿园以“儿童本位”为核心，开展区域环境优化专题教研活动，通过理念重构，聊环境、知行合一，改环境、智慧碰撞，研环境三个环节，推动教室环境从成人主导向幼儿自主深度转型，让环境真正成为滋养成长的“第三位教师”。

理念重构环节，教师通过头脑风暴思考了“教师为什么要进行区域环境创设”“幼儿在环境中获得哪些学习与经验”“可以如何优化区域环境”，明确环境需兼具互动性、探究性与生长性的核心特质。

知行合一阶段，教师聚焦实践中的问题展开研讨与反思，发现现有环境布置中存在布局设置不合理、部分区域材料投放固化，不灵活、墙面装饰静态化，缺乏幼儿参与的痕迹等问题，教师们分组讨论，梳理出“观察倾听—幼儿共创—动态迭代”的优化路径，针对材料层次性、空间适配性等议题形成解决方案。

智慧碰撞环节，教师结合书籍《支持幼儿经验生长：区域环境的优化探索》共同探索了区域环境优化的策略。张静怡教师分享了小班美工区改造的思路，惠雪祎教师分享了中班语言区调整的方法，吴晓涔教师分享了大班益智区设计的理念，充分彰显“幼儿是环境小主人”的自主意识。

此次教研让儿童本位理念落地生根，既焕新了园区环境，更提升了教师环境创设专业能力，为幼儿打造了更具温度与支持性的成长空间。