为了给幼儿创设一个丰富多彩、富有教育意义的教育环境，张家港市文昌幼儿园在2023年9月举行了《评估指南》引领下的班级环境创设跟进式研讨活动。

（一）工作部署 明晰方向

学期初，徐秋燕副园长向全园教师传达了本学期市教研会议精神、市教研活动安排，并全面部署了本学期我园的教研活动安排，让老师们进一步明确了工作方向。

（二）对照指标 寻找问题

沈碧霞主任带领大家重温《幼儿园保育教育质量评估指南》中“环境创设”指标内容，从环境创设的理念、空间布局、材料等方面进行梳理。

教师们结合自身在教育实践中遇到的问题，提出了"怎样合理划分空间"、"材料如何体现目标性和发展性"等困惑。

（三）师幼同行 共创环境

老师们通过更新观念，理清思路后对班级进行了调整与改造，充分利用室内外空间，竭力为孩子们打造一个温馨独特充满童真童趣的生活、学习、游戏环境。

（四）跟班指导 优化环境

行政组成员进行沉浸式跟班指导，围绕区域的布局及环境氛围的营造、材料的投放等进行了具体的指导。

（五）二次调整 尽显特色

各班级教师再次根据本班幼儿发展水平、年龄特点，进行精心设计，巧妙布局；赋予了形式多样、自主参与、创新开放、可操作性强的班级区域、主题墙、自然角。

（六）现场观摩 复盘研修

老师们以观摩的形式走进各个班级，进行了一次深度的探讨与学习。

各班级老师们进行了详细的介绍与讲解。观摩后，老师们就观摩学习中发现的亮点与问题各抒己见，认真填写环境创设评价表。

通过这次评估指南学习，教师们对区域材料的空间、材料和环境创设有了更进一步的理解。

最后，金园长肯定了教师在创设环境中的巧思，并提出了对环境创设再优化的要求。

通过本次活动，教师们积累了环境与幼儿积极互动的支撑点，建构了基于幼儿年龄特点的匹配点，生发了基于班级文化的创设点，让幼儿园每一处角落都能与孩子对话。