为了进一步贯彻落实《指南》精神，促进园内科学创设晨间锻炼活动，合理进行晨锻场地规划，更好地提升教师的晨间锻炼活动组织能力及水平，最大化发挥晨间锻炼的效能，更好地促进幼儿的身体素质的提高及身心健康的发展。2023年12月，张家港市文昌幼儿园开展了“享一缕晨光 研多彩晨锻”幼儿园晨间锻炼有效性系列研讨活动。

理论夯实 互动研讨

01链接指南 研目标

各年龄段教师自主学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展的相关内容，对《指南》中幼儿的户外活动目标与教育建议进行了细读。

老师们依据《指南》和本班实际情况，结合不同年龄段幼儿身心发展的规律和特点，围绕晨锻游戏创设进行思考与研讨。

02对标指南 审现状

教师根据自身带班情况，从环境、材料、玩法、场地等多方面出发，提出了各自的问题和困惑。

共性问题

1.如何利用现有材料创新多形式多难度的玩法，并有机组合以提升幼儿参与度，确保幼儿的运动量。

2.教师组织形式单一，有时会出现幼儿锻炼兴趣不高的现象。

3.注重安全的同时晨锻内容缺乏挑战性、趣味性。

曹旻熹：在安全方面可以根据小朋友的能力进行调整，除此之外，游戏时几个老师要站在不同的点位，眼睛要多观察小朋友。做好安全保障措施，如：在爬梯子这种大型器械的时候，两边要垫上垫子。

张力子：对于游戏材料的玩法，可以和幼儿提前讨论，尝试让幼儿画设计图，自己去摆放进行游戏。游戏结束之后，和幼儿们进行讨论，关注他们的想法，以提升幼儿的参与度。

朱咏仪：针对一些幼儿不感兴趣的情况，在游戏中我们可以设置情景吸引幼儿的兴趣。其次，教师可以引导幼儿发现器械的多种玩法，鼓励幼儿大胆创新。比如圈圈可以钻、跳、套，还可以连在一起开小火车等等。游戏期间多鼓励，如坚持到最后的人可以得到贴纸奖励或其它实物奖励，激励幼儿更好地完成游戏，达到晨间锻炼的目的。

策略汇总：

1.制定晨锻计划（小中大层次性），做到心中有目标地开展晨锻活动。   

2.跟幼儿介绍材料，共同讨论晨锻的多种玩法，放手给幼儿自主摆放材料。     

3.教师有计划地进行重点观察和指导区域并及时进行反思改进。     

4.根据场地合理安排小型多样器械和循环型器械。     

5.组织多种形式多种难度的晨锻活动并适时创设情境。

03聚焦问题 共规划

结合《指南》中具体内容与指向，聚焦体锻现存问题，教师利用幼儿园现有的材料和资源，集思广益设计了晨间锻炼摆放图并进行了分享。

各班分享后，沈主任对晨间锻炼活动开展过程中老师们的善思考、善调整给予高度肯定，同时也对各班的晨间锻炼活动提出了更加细致化的要求。

实践跟进 优化晨锻

研讨之后，教师们深入现场，浸入观察。基于我园现有的材料与资源，根据《指南》中具体内容与指向，老师对晨间体锻中幼儿的游戏情况、游戏区域的划分、器材的分类放置等问题进行各年龄段不同的情况针对性地观察、分析、讨论。通过倾听孩子的声音，老师在学习研讨——实践反思——调整优化中为幼儿提供有效的支持，让幼儿在晨间活动中更加自主和愉悦。

思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在思考中收获。通过本次活动，老师们对晨间锻炼的空间规划与设计有了更深层次的认识，也确立了新的目标。下阶段，我们将继续立足幼儿推进晨间锻炼的研究，让晨间锻炼环境更轻松、更开放、更多元，让晨间锻炼更加贴合孩子们的兴趣、更适宜孩子们的经验水平。