中班：给小动物送花（重点领域：数学）

主备：张思源     执教：张思源

活动目标：

1.正确感知9以内的数量，并能比较数量的多与少。

2.能按数量的多少有序地排列卡片。

3.能仔细观察、思考并解决操作中出现的问题。

活动过程：

（一）感知9以内的数量。

1.教师出示花朵卡片，引导幼儿观察。

教师：春天到了，花仙子准备了很多梅花送给她的好朋友，这些梅花漂亮吗？

2.教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

教师：花仙子准备把梅花送给谁呢？每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送朵花，那么蜗牛、小鸡、蝴蝶、兔子、蜜蜂各需要几朵梅花呢？

3.幼儿相互表达自己的观点后，教师追问幼儿的想法，如“你们怎么知道要给蜗牛送5朵梅花的呢？”请个别幼儿上来为动物卡片匹配花朵卡片并集体验证。

（二）比较9以内数量的多少。

1.教师引导幼儿观察图片。

教师：哪种动物朋友得到的梅花最多？有几朵？哪种动物朋友得到梅花最少?有几朵？

2.交流按数量多少排序的方法

教师：如果按数量的多少给这些动物和花朵卡片排队，你们觉得谁排最前面，谁排第二个，谁排在最后面呢？

3.在幼儿相互交流自己的想法后，教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。

4.请幼儿匹配数字，并引导幼儿从前往后读一读，感受数的排列顺序。

（三）幼儿操作。

1.第一、二组：给数字卡片排队。

教师：请小朋友给数字卡片排队，数字最小的排最前面，数字最大的排最后面,排好后给每个数字卡片送实物卡。

2.第三、四组：小猫钓鱼。

教师：小猫今天钓了许多鱼，请你用画线的方法帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，并说说它钓了几条鱼。

3.第五、六组：哪组图形一样多。

教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。

（四）活动评价

教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状改变的影响，正确判断图形数量的多少。

活动延伸：

家园共育：家长在家里和幼儿一起玩此类的操作游戏。